文档介绍：春风化雨润物无声----写字教学体会一二三摘要:鲁迅先生说过:“我国的书法艺术是东方的明珠瑰宝。它不是诗,却有诗的韵味;它不是画,却有画的美感;它不是舞,却有舞的节奏;它不是歌,却有歌的旋律。”写字是一项重要的语文基本功,对孩子们来说,写字有两方面的意义,其一,写字可以帮他们巩固识字,如果字写得正确、端正、整齐,不仅有助于完成各科作业,也为将来的学习、工作打下了基础。其二,写字可以提高自身的文化素养,长期认真地写字,可以陶冶情操,形成审美意识,养成良好习惯,提高文化素养。关键词:写字兴趣学习品质《语文课程标准》指出:“当前在重视学生掌握计算机汉字输入技术的同时,必须继续强调中小学生写好汉字。继承和弘扬中华民族优秀文化,写字教学应该加强,不应削弱。”写字教学不仅仅是单纯的汉字书写教学,他同时也承载着许多育人的功能。所以,书写教学既要注重提高学生的写字水平,又要注重学生的修身养性。下面就谈几点关于写字教学方面的体会。一、跟着老师一起写“学高为师,身正为范”,这句话经常被我们教师所用,其本质是教师对孩子的行为上有引领的作用。对于写字教学来说,平时备课,要“吃透”所教的生字,弄清笔画位置,搭配比例与整体的字型结构,难写的字先认真练几遍;课堂教学时,应当板书示范;批改作业时,字迹要规范端正;个别辅导时,应该握着学生的手写一写,让学生找找感觉,无形当中自己就是一面镜子,时间长了,学生的写字姿势规范了,写字水平也提高了。在日常的写字教学中,我经常讲得一句话就是“来,跟着老师一起写,看着老师怎么写。”这样学生就看到了老师写字这个活生生的标本,潜移默化地受到了感染。过程比结果更可贵,小学生在写字的过程中,能提高观察、模仿的能力,养成良好的书写卫生习惯,也能在书写中有自己独特的表现,感受汉字独特的美。二、写字细节不大意伟人毛泽东说过,世上怕就怕认真二字。只有认真才能细心,只有认真才能静心。《新课程标准》指出:“写字教学要重视对学生写字姿势的指导,引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写习惯。”孩子们写字姿势正确与否,是不可忽视的。姿势不正确不单单影响写字质量,养成不良习惯;还会影响生长发育、不利于身心健康。学生正处于生长发育的关键时期,以正确的坐姿和握笔姿势书写,不仅有利于书写的规范,也有利于学生的健康成长。为了让学生牢记写字的正确姿势,我经常编些写字的儿歌如:“写字时,要做到,右手握笔背挺直,眼离书本约一尺。”古人云:“写字者,写志也”。通过写字教学,还可以促进学生养成细致、专注、沉着、持久的学习品质。正如郭沫若先生曾经说过的:“要把字写得合乎规格,比较端正、干净、容易认。养成这样的习惯有好处,能够使人细心,容易集中注意力,善于体贴人。草草了事,粗枝大叶、独断专行是容易误事的。练习写字可以逐渐免除这些毛病。”写字是一项十分精细的活动。要想把字写好,须得全神贯注,凝神静气,仔细观察字的结构,还要脑、眼、手并用,准确控制运笔的轻重缓急。这样,久而久之就能潜移默化地改变一个人的心理素质,养成沉着、镇静的习惯。三、熟能生巧要得法写前指导是提高写字质量的关键。一年级上学期要求写的生字比较少,老师对每个生字要逐笔逐笔的讲清要领,对一些重点笔画,复杂笔画要反复引导学生观察其形态特点,包括粗细长短,起笔收笔的位置。为了使学生掌握一些基本笔画的书写规律,可以编一些书写口诀:如“横平,