文档介绍：分层教学就是老师依据学生的知识水平、学****能力以及发展潜力通过科学的方法将学生分成几个小组,并且小组内成员的水平比较均衡,老师对不同小组的状况实施不同的教学方案,通过分层教学,使全体学生得到有效的发展和提高。在高中的语文教学中采用分层教学模式,将有效地促进全体学生语文水平的提高,使同学之间得到有效的交流与合作,不仅能够提高学生的语文水平,还可以培养学生的团体合作意识,促进全体学生的全面发展。一、中语文分层教学的必要性(一)提高学生语文水平的需要随着素质教育的要求不断的提高,在学生进入高中学****时,学校通常会根据中考的考试成绩进行班级划分,使能力相当的学生分到一个班级,缩小学生之间存在的差距,偏于教学任务的有效实施以及能够进行统一管理。事实上,按照成绩来划分班级,学生之间也是无法避免存在差异的,例如,如果有的学生总成绩是相同的,有的学生存在偏科现象,在某一科目上可能存在着很大的差距,然而在语文的学****过程中,学****成绩也是无法衡量学生具体的学****水平,即使具有相同的语文成绩,但是在对语文的学****能力上可能也存在着很大的差异。对于高中学生来说,他们的生理与心理都在不断的发生着变化,如果依然采用传统的教学观念,对学生进行统一管理,统一要求,无论是成绩的好与坏,都安排相同的作业任务,解答具有相同难度的问题,这样难免会造成学生之间学****能力的发展不平衡,如果任务过于简单,会使学****能力比较好的同学有学不到知识的感觉,如果任务过于困难,会让语文学****能力较差的同学感到特别的吃力,无形中给这些学生带来了巨大的压力,势必会使这些学生产生厌学的心理,丧失对语文的学****兴趣,无论什么样的结果,都会对这些学生的学****造成严重的阻碍,达不到应有的教学目标,无法提高学生的语文学****水平,不利于全体学生的全面发展。(二)素质教育现代化发展要求现代素质教育的要求是教育应该面向全体学生,促进学生的全面发展,使学生真正体会到学****带来的快乐与喜悦。然而在面向全体同学发展的同时,我们还应发现学生的个性所在,培养学生全面的语文能力,在语文的教学过程中,促进所有学生的发展是素质教育的必然要求,是新课程标准的使命。在高中语文教学中实施分层教学模式,是根据教材与大纲的实际要求,根据学生之间的水平差异来设定不同的教学目标,给予不同的教育方法,使学生能够有效地接受语文知识。而且,自古以来我国都非常的重视因材施教,所谓的因材施教,和我们所说的分层教学都具有相同的教学目标,以及相似的理论基础,就是结合适当的教学材料并且恰当的教学,给学生提供有效的帮助,使所有的学生都能完成教学任务,并且能够不断的提高自己。新课标指出,现代语文教育应面向全体学生,使所有的学生在不同程度上获得相应的发展与提高,所以在高中语文教学中必须实施分层教学方法,老师根据学生的实际情况,利用分层教学方法,因材施教,不断的调动学生对语文的学****积极性,充分地发挥学生的学****潜力,使不同水平的学生都能得到有效的进步与提高,这样不仅能够完成教学任务,以及达到教学目标,符合现代素质教育的要求,还可以促进全体学生的发展,保证分层教学模式有效的在高中语文教学中实施。二、高中语文分层教学的具体措施(一)对学生进行分层教学学生是学****的主体,只有把握好学生的实际能力,才可以因材施教,促进学生的不断发展,所以在高中的语文教学中,首先要做的是对学生进行分层教学。在学生刚进入高中时期时,