文档介绍：本科教学工作水平评估的基本知识1、什么是本科教学工作水平评估?答:本科教学工作水平评估,是教育部依据《中华人民共和国高等教育法》,为进一步加强国家对高等学校教学工作的宏观管理与指导,促使各级教育主管部门重视和支持高等学校的教学工作,促进学校自觉按照教育规律不断明确办学指导思想、改善办学条件、加强教学基本建设、强化教学管理、深化教学改革、全面提高我国高等学校本科教学水平、教育质量和办学效益而采取的一项重要举措。2、本科教学工作水平评估有什么意义?答:①本科教学是学校工作的重心,教学质量直接影响到人才培养的质量,评估将促使师生把主要精力集中到教学工作中来,以确保教学质量的不断提高。 ②能够促使学校进一步明确办学指导思想,理清办学思路,提高学校的整体办学水平。 ③对学校的改革和发展,特别是深化教育教学改革有巨大的推动作用。评估的关键在于建设。通过教学工作水平评估,促使政府加大对高等学校的投入和高校本身对本科教学的投入,改善办学条件,加快教学基本建设,深化教育教学改革,推动学校更快发展。3、本科教学工作水平评估的原则是什么? 答:以评促建,以评促改,以评促管,评建结合,重在建设。4、如何理解本科教学工作水平评估的原则?答:“以评促建”就是以评估工作带动学校各项建设和发展;“以评促改”就是通过评估工作推动学校的改革与创新;“评建结合,重在建设”说明评估只是手段,通过评估工作加强建设,提高教学质量和人才培养质量才是最终的目的。5、本科教学工作水平评估有什么特征?答:①具有高度权威性。专家组受教育部委托。 ②具有基础性。质量是高等教育的“生命线”,本科教学是高等院校教育质量的基础。 ③具有社会影响性。公布评估结果,对于学校的社会形象和社会地位具有广泛而深刻的影响。 ④具有综合性。名义是教学评估,实质是对学校办学水平和能力的综合评估。6、本科教学工作水平评估的组织机构是什么?答:评估工作由教育部统一领导。教育部委托“普通高等学校本专科教学工作评估专家委员会”(简称“评估专家委员会”)实施。学校的主管部门和当地政府教育管理部门对学校的评建工作进行指导和支持。7、本科教学工作水平评估分几个阶段? 答:本科教学工作水平评估分三个阶段进行。 ①自评阶段,这是整个评估工作的基础。学校要通过自评,扎扎实实地推进教学改革和建设,为评估工作和学校持续发展打下坚实的基础; ②评估专家委员会(专家组)进校考察阶段,主要是对学校的自评工作和学校的教学工作进行全面的检查和评估; ③整改阶段,这是巩固评建成果的重要阶段。学校要认真研究专家组的意见,制定整改工作计划,建立和完善内部的教学质量管理制度和保证措施,逐步解决办学的深层次问题,促进教学工作向更高的水平迈进。8、教育部评估专家组进校后通过哪些环节开展评估工作?      答:①听取汇报:听取学校领导关于办学指导思想、教学工作思路和教学工作评估的自评报告;随机抽样听部分教师、部分课程的课堂教学;分别召开老、中、青教师,管理干部和学生代表等各个层次、各种类型人员的座谈会;利用各种不同的场合随时随地与师生进行个别交谈;从不同侧面到各教学单位听取领导和师生对有关自评情况的介绍。 ②查阅材料:专家组将全面审阅学校和各教学单位的自评报告及有关的背景材料;考察学校的教学基础设施情况,包括图书馆、计算中心、体育场、网络与教育技术中心以及实验室等;考察校