文档介绍：29丰碑良乡二小王淑芳教学目标:读懂课文,感受军需处长毫不利己、专门为人的崇高精神,理解“丰碑”的含义;体会军长对战士的关心和对军需处长崇敬之情,受到良好的革命传统教育。有感情地朗读课文。教学重点:抓住描写军需处长、军长的语句,感受人物形象,体会表达的情感。教学难点:理解“丰碑”的含义,弄清“这样的队伍”必胜的原因。教学过程:一、情境导入:同学们,想一想我们曾经学过哪些关于长征的课文?这些课文中的什么给你留下深刻印象?长征留给我们的思考很多很多,今天,我们再来读懂一个长征中的感人故事,齐读课题29、丰碑二、轻声朗读课文,思考:课文主要写了一件什么事?请你用填空的形式写下来。课文主要写了()时,一位()为了()而( )的感人事迹。汇报交流。师总结:写人的文章,我们一般应抓住“谁做了什么事”概括文章的主要内容。三、浏览课文,提出自己不懂的问题。学生的问题可能是“什么是丰碑?为什么说军需处长成了一座晶莹的丰碑?”“为什么说胜利一定会属于这样的队伍?”“主人公是谁?为什么要用大量的篇幅写军长?”……四、精读课文,感受人物精神,体会人物情感。(一)师:课文写了哪两个人物?(板书:军需处长军长)自学提示:画出描写军长的语句,在印象深刻的语句旁边简单批注,读一读;然后和同桌交流。(二)汇报交流(第2自然段)师:通过你的朗读,我们知道军长非常关心战士,他此时担忧的每一个问题都使我们心颤,战士们可能因吃不上饭而();可能因睡雪窝而(),可能因一天要走一百几十里路而();可能因遭到敌人的突然袭击而()……这是一支什么样的队伍?接下来军长有什么表现呢?(8、9、10、11)是什么使得军长成了一只发怒的豹子?分角色朗读军长和战士的对话,感受军长愤怒的内心,体会对战士的关心。师:正当军长为军需处长的失职造成战士离去而暴怒时,有人一语惊醒梦中人,原来眼前的老战士就是军需处长,这是怎样的一位军需处长呢?默读7自然段,画出感受深刻的词句,简单批注。抓住“冻僵”、“镇定、安祥”、“单薄破旧”、“贴”体会军需处长的内心,感受其精神。有感情地朗读7自然段。师:军需处长把棉衣让给了别人,同时也把生的希望留给了别人,而他自己呢?齐读13自然段。“丰碑”本来指什么?文中指什么?为什么说被大雪覆盖的军需处长成了一座晶莹的丰碑?如果为军需处长立一个碑,请你在碑上提上一个字、一个词或一句话。学生题词并汇报。3、师:此刻军长有什么表现呢?指名读12自然段,课件出示句子:军长愣了一下,什么话也没说,快步朝前走去。军长愣住了,久久地站在雪地里。自由读句子