文档介绍：一、教材分析瀑布作为大自然鬼斧神工的杰作,从高山奔腾而下,或婉转流长,或哗然呐喊,或清脆悠然,昭示自己无可抵挡的力量,向世人展示它那洒脱自信的风采。这种风采吸引了古今中外无数文人墨客的目光,牵动了他们那激昂的心灵。李白在《望庐山瀑布》中就有“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”的表达,可见诗人眼中的瀑布的震撼力。而现代著名的国画家李可染以其作品《千岩竞秀,万壑争流》,则再一次向世人展示了瀑布的形态之美,抒写了心中无限的热爱与赞美。“胸中有丘壑,下笔如有神”,对自然的观察、解读和表现是非常重要的。本课以《飞流直下三千尺》为题,意在通过了解有关瀑布的知识,欣赏名家大作,培养学生学会运用线的疏密变化和明暗对比方法进行造型。激发学生保护水资源的意识。教材选用李白的诗歌、李可染的国画以及各种瀑布的图片和资料等内容,目的是使学生对瀑布有深刻的感性认识,激发他们观察和表现的欲望,训练他们对线条、明暗的表现力,对自然景色的取舍能力,进而培养学生对祖国的名瀑大川的热爱之情。二、重点、难点。重点:用不同的线条及明暗对比方法表现瀑布。难点:画出瀑布的特征及美的感受。三、。,学习用线条的疏密变化、明暗对比等方法来表现瀑布。,进一步培养学生对大自然的赞美和热爱的情感。四、课前准备:(学生)收集有关瀑布的图片、诗歌,不同质感的绘画用笔(教师)课件、范作等五、。(1)播放课件:欣赏世界上有名的瀑布。提问:你看到什么,听到什么?(2)播放课件:欣赏有关瀑布的古诗,并提问:你感受到什么?(3)播放课件:有关瀑布的画作。注意点:①构思——表现心中的想法;②构图——重点突出,主次分明;③表现——线条有魅力,明暗对比和谐,有一定的意境。。(1)说说:以“我是瀑布,我是流动的水”为主题进行一分钟说话练习。(2)小结,教师提出创作的注意点:按照建议的要求进行创作;注意线条的疏密、节奏和粗细等;要求配上诗歌或散文或自己的感悟等;创作主题要明确,将瀑布的山石颜色画深,以突显瀑布形状。。(1)主题:我心中的瀑布。(2)学生创作,教师巡回指导。。(1)学生自评、互评作品。(2)展示作品。。(1)课外参观家乡的瀑布,拍摄一些瀑布的照片;(2)收集有关瀑布的诗歌、散文等;(3)有兴趣的同学可以研究瀑布的成因。(外出活动的时候一定要家长或老师陪同。)周锦邵定婉芹伸只载恶隙清蹲诵弗阻类纶乔何百鲸宙异辅苔献版辟庭者意娱耕铰滔监殉友稳腆画谨帮慑驱实坡娃覆捧抿慷酮皖已