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论我国未成年人犯罪的现状模板.docx

上传人:业精于勤 2020/1/16 文件大小:21 KB

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文档介绍

文档介绍:论我国未成年人犯罪的现状论我国未成年人犯罪的现状、原因与对策未成年人是祖国的未来,但近年来我国未成年人犯罪率逐日递增,未成年人犯罪问题已引起全社会的关注,如何提高未成年人的法律素质,更好地预防青少年犯罪,已成为社会的焦点。未成年人这一特殊主体所实施的犯罪,是指“主体属儿童向成年人过渡”这个特定年龄段,由于主客观原因而实施的各种犯罪的统称。我国未成年人犯罪主要指14岁至18岁的青少年触犯刑事法律而受法律处罚的行为。一、未成年人犯罪的的现状(一)、暴力程度增强,凶残程度增加社会危害性极大未成年人犯罪经常表现为抢劫、盗窃、绑架、故意***、伤害等故意暴力性犯罪。从犯罪手段来看,未成年人罪犯作案的手段呈现凶残化和暴力化的特点。未成年人在作案时,不计后果、惨无人道,在犯罪过程中,对被害人没有丝毫同情怜悯之心,手段越来越残忍,社会影响恶劣,给社会治安和人民生命财产造成严重威胁。(二)、犯罪团伙化,甚至还形成犯罪集团当前未成年人犯罪的一个显著特点是团伙犯罪。随着年龄的增长,未成年人拉帮结伙进行团伙犯罪的情况明显加剧。据调查,在未成年人犯罪案件中,共同犯罪在所有的案件中占到一半以上。一些违法犯罪团伙甚至向***组织演变转化,给社会带来巨大的危害.(三)、犯罪主体年龄日趋低龄化从犯罪主体上看,未成年人犯罪总体上呈低龄化的特点,未成年人初始犯罪年龄越来越低。在过去犯罪的高峰期一般是十五至二十四岁,而据近年来的有关统计情况看,十六周岁以下的未成年人占未成年人犯罪总人数的比例一直保持在70%.(四)、具有报复性的犯罪心理和逆反性的犯罪心态,犯罪目的随意未成年人身心还未成熟,心理状态极不稳定,控制力差,易躁动,遇到别人蓄意滋事容易产生仇视报复心理,从而做出故意伤害性的行为。再加上未成年人大多还是学生,承受着极大的学****压力,极意产生强烈的对立情绪。这种心理、心态的形成,极易让未成年人受到某种因素刺激、诱发或一时的感情冲动而实施了犯罪,犯罪目的随意性很强。(五)、犯罪类型趋于多样化、智能化、成年化未成年人犯罪由过去的单一性财产性犯罪向多元化的方向发展,犯罪的手段和类型日趋多样化。当前,未成年人采用现代化的技术手段和方法进行犯罪,向智能化方向发展。另外,一些未成年人犯罪作案手段老练,作案前经过精心策划和充分准备,有分工、有工具,反复踩点,有的较成年人更加缜密。二、未成年人犯罪的原因未成年人犯罪作为一个较为复杂的社会现象,之所以形成并呈现出逐年增多的特点和趋势,是个人、家庭、学校以及社会等多方面原因共同作用的结果。我们要从根源上清除这些不良现象,减少和遏制犯罪,必须认清未成年人犯罪的多方面、深层次原因,找出其根源。 (一)、自身的原因处于青春期的未成年人,生理发育加速,对未成年人心理发展带来了前所未有的、全新的影响,但是心理教育却没有同步。因此,生理发育和心理发展之间就存在了一定的矛盾。这些矛盾在外界良好的社会影响和教育下能得到正确的解决,从而使未成年人健康地向成年人过渡;反之,在不良因素的影响下,这些矛盾就会使未成年人向错误方向发展。由于教育的缺失和心理的不成熟引发了未成年人的犯罪行为。(二)、社会原因随着改革开放经济的发展,西方的拜金主义、享乐主义的人生观和价值观腐蚀者未成年人,这严重歪曲了未成年人的心理和思想,把他们引向犯罪。而我国对网络的监督不力使得落后文化和腐朽文化的传播更为有利,而未成年人又痴迷于网络,一些不良内容就对他们产生潜移默化的影响,使得他们走上犯罪的道路。未成年人为弱势群体,当他们的权益受到侵害时,难以得到维护,使得他们对社会产生了仇恨心理,最终背离社会走向犯罪。(三)、家庭原因家庭是未成年人成长的摇篮,父母是孩子的第一任教师,家长的不良行为很大程度上也会成为未成年人的不良行为。家长的教育方式也会给孩子造成很大的影响,过分溺爱,放任自流,会使孩子好逸恶劳、物欲膨胀;简单粗暴,过分严厉,会使孩子变得自卑、心存憎恨。这两种极端的方式都会造成未成年人以后走向违法道路。处于离异和留守家庭的孩子往往缺乏教育,体会不到家庭的温暖和爱,缺少和父母的交流,这给他们幼小的心灵带来了极大的创伤,这也为以后他们走上犯罪的道路埋下了隐患。同时,如果一个家庭内部成天纠纷不断,也会使未成年人得不到应有的亲情,并且会使他们对家庭产生强烈的抵触情绪,这样就会使他们更容易混迹于社会并走上犯罪的不归路。(四)、学校原因学校是未成年人的第二家庭,是使未成年人形成正确的世界观、人生观,掌握做人的行为规范的场所。但是,由于学校的教育方面的不足,致使学校教育成为诱使未成年人犯罪的又一因素。当前我国的教育制度还存在着很大的缺陷,很多学校只重视成绩,对待优生和差生的态度截然不同。对于差生缺乏耐心,而且教育方法简单粗暴,使得一些学生失去良好的教育环境和机会。同时忽视道德教育,缺乏适当的心理

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