文档介绍：舞蹈的魅力---浅谈舞蹈教学昆山市美华幼儿园韩岩舞蹈是一种表演艺术,也是我班幼儿最喜欢的艺术活动之一。最初教幼儿学****舞蹈时,我发现幼儿模仿能力很强,但时间一久不免会感到索然无味。如何提高幼儿对舞蹈学****的兴趣,又如何更好地在教与学的过程中体现舞蹈的魅力呢?我认为,首先是教师的教学方法既要具有特色,能吸引幼儿,又要富于变化,花样经常翻新。如:在教新动作时,把每个动作元素分解开,融入到游戏中,那么幼儿学起来就又快又轻松。其次是在整个教学过程中仔细观察幼儿,认真寻找和发现幼儿对舞蹈语汇的创造力。第三是在舞蹈教学活动中,对不同年龄的幼儿都要尝试着采取不同的方法。如:亲切、和蔼的目光,轻柔、近距离的接触,柔美、情感化的语言,能够吸引年龄较小的幼儿把注意力集中到教师身上。而愉快、鼓励性的目光,变化丰富且强调语义和情感的语言,特别有助于将大年龄幼儿注意力迅速集中,较快领会教师的用意。通过舞蹈教学,我的理论知识与实践经验密切地结合在了一起,使我受益匪浅。更重要的是孩子们也在学****舞蹈的过程当中成长起来了。舞蹈教学对孩子们的各方面影响都很大。兴趣的培养观察模仿的学****方法是舞蹈教学中常用的方法之一,它的运用可以保持舞蹈动作的完整性,可以集中幼儿注意力,不断提高幼儿舞蹈表演能力。例如,在模仿动作的教学活动中,给幼儿创设一个虚拟的场景(如在动物园),让幼儿会模仿猴子抓耳挠腮的模样,有的幼儿会表演蝴蝶飞舞的姿态,有的模仿青蛙、小兔子可爱的动作等。幼儿用各种各样的身体形式来表现自己喜爱的小动物们,我也从中受到很多舞蹈语汇运用的启发。也就是说,教师如果能够及时捕捉和发现幼儿在瞬间迸发出来的动态和形态的舞姿,及时地表扬、及时地再现、及时地总结,幼儿教师就一定能在舞蹈实践活动中培养幼儿的自我审美意识,使幼儿热爱舞蹈,从而愉快地进行训练。二、身体机能的锻炼舞蹈是以经过提炼、组织、美化了的人体动作为主要艺术表现手段,是一种空间性、时间性、综合性的动态造型艺术。在构成舞蹈的诸要素中,动作是居于首位的,幼儿舞蹈亦是如此。它与***舞蹈有所不同的是,幼儿舞蹈是反映学龄儿童的生活,表达他们的思想、感情和态度的舞蹈,它是根据幼儿生理及年龄特点加以创编的。幼儿经常参加生动活泼的舞