文档介绍：第四课、硬币跳高同学们,咱们今天来做一个游戏,这节课我们要一边玩一边写。玩什么呢?(板书课题:硬币跳高)我说硬币会跳高?你们相信吗?(指导学生说)好,到底能不能呢?我们来试一试。下边我们要做一个游戏名字叫“硬币跳高”,首先我来说一下规则:所有的同学们分成三组,每组两人,轮流上台来吹硬币,硬币越过这本书的就为过关。每个同学只可以吹三次,最后哪个组越过的次数多就为胜利。道具就是硬币和书。好,一会在比赛中硬币到底能不能跳起来呢?来,继续观察,观察什么呢?一看同学的动作和面部表情,二看硬币是怎么变化的?对了还要注意下边同学们的反映。好,注意观察。比赛前的心情是怎么样?你是怎么吹硬币的,硬币跳起来的动作,你可以怎样形容一下?说一个比喻句。看到硬币跳起来,你心里在想些什么?你还有什么感想来说说。游戏结束了,在游戏的过程中我发现同学们玩的很快乐,那么哪个比赛者给你留下了深刻的印象呢,一会你要对他进行详细的描写,当然也可以写你自己啊。其他的略写就可以了,在详细写的过程中抓住人物动作、心情和表情以及硬币的动作来写。写比赛时,除了写吹硬币的人还要写台下者的反映,更能烘托出现场热烈的气氛。1、抓住人物的神态、动作。片段中“紧盯着硬币”、“青蛙一样地鼓起腮帮子”、“脸都给涨红了”、“嘴里像塞了两个鸡蛋,严阵以待紧盯着正躺在桌子上睡大觉的硬币。”这些生动细致的描写能够把我们带到那热闹非凡的场景中,亲身体验那激动人心的场面。2、详略得当。如片段一中略写了朱依怡的表现,而重点写了张沈冲的表现。3、点面相结合的描写方法。写活动时,把许多人的活动和部分人以及个人活动的情形结合起来,这就是点面结合。光写吹硬币的人容易使文章单调而且显得苍白,加上围观者的描写会让文章有血有肉,更能烘托出现场热烈的气氛。文章开头1、以质疑开头:今天的作文课上,老师在黑板上写着:硬币跳高。我心想:老师葫芦里卖什么药呢?硬币又不是人,怎么动?老师是不是在吹牛?2、以声音来开头:“加油加油……”,一阵阵欢乐的声音不时从教室里传出,原来,这里正在进行着一场别开生面的硬币跳高比赛。