文档介绍：尼尔斯骑鹅旅行记第一课时教学目标:1、通过观看动画片片段,想象故事情节;2、快速浏览,了解文章大意;3、通过阅读文章内容,能对人物建立初步印象;4、能对人物性格进行简单评价。教学重点、难点:,指导学生学会、读懂童话。通过阅读激发学生读书的兴趣。教学准备:多媒体教学过程:一、激趣导入齐读课题,说说读题后你想知道什么?(1)你读懂了什么?(2)画出文中相关语句,说说尼尔斯是一个什么样的男孩子?,老师点拨指导。三、,身后发出来的响声却把他惊醒了。会是什么声音呢?假如你是尼尔斯,你会怎么想、怎样做?,想一想:尼尔斯给你留下怎样的印象?。四、,读到这里,你最想知道什么呢?,自由地阅读“这个男孩子”的最后一部分。。五、自主阅读文章第二部分――。(动物们欺负变小后的尼尔斯的情景)结合你对尼尔斯已有的了解,猜猜片中发生了什么事?――大雁。(作批注,做交流)。(尼尔斯以往欺负小动物的情景)对比文本与影音资料的区别。。六、放动画结尾,作出阅读期待。,引导想象尼尔斯随雄鹅飞上天空后将会发生什么事?:1、通过课外阅读的交流、推荐,提高课外阅读的兴趣,养成良好的课外阅读****惯。2、带领学生走进图书馆重温安徒生的童话故事,通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩。教学过程:一、交流精彩片段师:我们知道,拉格洛芙因为《尼尔斯骑鹅旅行记》这本书而获得了诺贝尔文学奖,这本书不但在瑞典家喻户晓,上至国王首相,下至平民百姓,几乎每个人都读过,而且它还被译成50多种文字,受到世界各国人民的喜爱,由此可见这部作品的经典。我想你们在读的时候,一定也感受到了这部经典名著的魅力。下面老师就请同学们把你认为精彩的片段,用你精彩的朗读和大家交流。(生有感情地朗读自己喜欢的片段。)师:我觉得同学们挺会欣赏的。找的片段都很精彩。老师建议你们把这样精彩的片段积累下来,摘抄在《摘抄本》上或背诵下来,记在脑子里。(板书:积累)二、交流读书后的收获师:读完这本书,我想同学们一定有很多收获。愿意把你的收获和大家分享吗?你能够参照老师给你的提示,用一句话或几句话说一说。读完这本书,我知道了。读完这本书,我明白了。读完这本书,我了解了。读完这本书,我想到了。读完这本书,我积累了。读完这本书,我懂得了。)(提示:生1:读完这本书,我知道了不能捉弄小动物,不能欺负比自己弱小的人。生2:读完这本书,我懂得了做错了事要勇于改正错误。生3:读完这本书,我想到了我应该像尼尔斯那样做一个勇敢的人。生4:读完这本书,我积累了一些好词好句。例如:惟妙惟肖、异想天开等。……师:看来你们的收获还真不少。我建议同学们每读完一本书,都应该把自己读书后的收获、体会进行读后整理。能够把对书中人物、事件的看法写成评论;也能够积累自己喜欢的句、段;还能够写读后感或制作读书卡、好书推荐卡。(板书:写读后感、制读书卡或好书推荐卡)三、了解这本书的写作特点师:同学们,在这本书的序言中,还为我们介绍了这本书的写作方面的特点。请同学们听老师读,边听边结合书中的描写,对号入座,体会哪里体现了这引些特点。(师读特点)师:俗话说没有对比,就没有区别。和这本书类似的,以游记为题材的书还有很多,比如《绿野仙踪》、《格列佛游记》等。同学们能够读一读。读后你就会发现这本书和别的书在写法上、在布局某篇上有什么不同之处。四、总结下课师:这节课,我们进行了《尼尔斯骑鹅旅行记》这本书的读后交流,在交流中,我们加深了对这本书的了解。同时也学到了读整本书的方法。(结合板书总结)读一本书,我们要先读一读序言,对全书有个总的了解,再品味其中的情节和人物,读书后,要将自己的收获进行整理。师:最后,老师将易中天教授的一句话送给同学们,希望你们多读书,读好书,好读书——中外名著,像是为我们的心灵打开一扇又一扇窗户,让我们看见外面那五彩缤纷的世界。在你们这个时候,读到什么并不重要,读懂多少也不重要,重要的:是读,是想读,是读个没完。第三课时一、教学目标:《尼尔斯骑鹅旅行记》的大致情节。。“跟着尼尔斯去旅行”的三年级IC主题项目学****课程二、教学重难点:《尼尔斯骑鹅旅行记》、教学准备:课外阅读书《尼尔斯骑鹅旅行记》,ppt四、教学过程:一、谈话导入。,听任老师