文档介绍：课时课题: 专题二细胞工程
动物细胞融合与单克隆抗体
课型:新授
教
学
目
标
知识
目标
掌握动物细胞融合与植物体细胞杂交的区别和联系。
简述动物细胞融合和单克隆抗体制备的过程。
3. 了解单克隆抗体在医学实践中的应用,并说其应用实例。
能力
目标
,培养学生的知识迁移能力、思维能力。
,指导学生掌握获取知识和探索生物科学的基本方法,使学生了解生物科学认识模式以发展学生的创造性能力。
情感态
度价值
观目标
通过向学生介绍动物细胞融合与单克隆抗体技术的发展动态及一些新的研究成果,
使学生明确人们对生命奥秘的揭示愈加广泛和深入,知识不断更新并向前发展,认
识到学无止境,形成终生学习的意识。
重难点分析
单克隆抗体既是本小节的重点,也是难点内容。
分析:动物细胞工程常用的技术手段有动物细胞培养、动物细胞融合、单克隆抗体、核移植等。其中前三大技术为本节教材的主体内容,在教材重点介绍的三大动物细胞工程技术中,动物细胞培养是其他技术的基础,其价值更多的是通过其他技术成果来体现的。而动物细胞融合技术目前较为成熟的最重要的用途便是制备单克隆抗体。由此可见,单抗技术应属较高层次的动物细胞工程技术。对它的学习有助于学生较深刻地领悟动物细胞工程的真谛,并从两位诺贝尔奖获得者对单抗独具匠心的实验设计中,深刻体会科学态度、科学方法,尤其是创造性的思维品质在科学研究、发明创造中的决定性作用。基于以上认识,单克隆抗体应列为本节的重点内容,同时单克隆抗体技术本身环节多、技术复杂,加之学生对此缺乏必要的感性认识,所以也是本课的难点所在。
拓展点
专一抗体阳性检测
教学模式
设疑,启发,探究。
教具
动物细胞融合、单克隆抗体制备过程的教学课件
教学流程
教学内容
教师与学生活动
设计意图
【复习导入新课】
复习导
入新课
出示教
学目标
一、动物细胞融合
概念:
教师设问:植物体细胞杂交技术的过程是怎样的?
    生:先用酶去除两种植物细胞的细胞壁,使之成为原生质体,再用物理或化学的方法,诱导两种原生质体融合成杂种细胞,最后用植物组织培养的方法把其培育成新的植物体。
师:动植物细胞在结构上有何区别?
生:动物细胞无细胞壁、无明显的液泡、无质体(叶绿体)。
师:既然动物细胞与植物细胞不同,那么动物细胞是否可以融合或杂交?如果可以,两着的方法、过程相同吗?有什么用途? 下面就让我们一起来看看有关动物细胞融合的基础知识。
【板书课题】
【出示教学目标】
知识目标:
。
。
,并说其应用实例。
生:默读教学目标,明确本节课的学习目标。
师:请大家翻开课本P52,阅读第二自然段,理解动物细胞融合的概念。
师设问:动物细胞融合是怎么一回事?
生:动物细胞融合也叫细胞杂交,指的是两个或多个动物细胞结合形成一个细胞的过程。
【板书】(强调概念要点)
一、动物细胞融合
:“2个或多个动物细胞”→“1”个“杂交单核细胞