文档介绍：师德随感_师德论文范文何丽芬对教师职业的憧憬始于童年。童年时,梦想成为一名幼儿园教师?,小学时,梦想成为一名小学教师;中学时,梦想成为一名中学教师;大学时,梦想成为一名大学教师。在我的心目中,教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。因此,我在研究生毕业选择工作的时候,放弃了很多其他具有诱惑力的职业选择,当上了一名光荣的大学教师。自1995年从教至今十年有余。回想当初的选择,源于教师职业魅力对我的深深吸引。而这种吸引力,来自于每一位教过我的老师,源自于他们的传道、授业、解惑。如果说当年的梦想是懵懂的,那么10年后的今天回想当初的选择,我想是我的老师们崇高的师德吸引了我,使我树立了成为一名光荣的人民教师的理想,并走上了教师这个教书育人的工作岗位。当我自己真正成为了一名教师之后,我深刻体会到教师这个职业不仅是光荣的,更是一种责任。我深深地感受到作为教师的艰辛和压力,而这种艰辛和压力转化成工作动力的过程,正体现了一名教师的师德。师德是教师的职业道德的简称,教书育人、爱岗敬业、为人师表是师德的核心内容和基本要求?教师对师德的认识不是与生俱来的,师德修养也不是自动形成的,它需要通过坚持不懈的努力逐步内化为自身的品德修养。近年来,学院党总支组织了一系列主题党日活动。教书育人,我之责任的主题党日活动是关于教师师德问题的讨论。这使我再次思考师德这个重要的问题。教书育人,我之责任,这八个字中蕴涵着作为一名教师的师德所在,即教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人。自己是否能够担当教书育人的神圣职责,是每一个教师都必须面对的问题。在这次讨论中,学院进行了关于《你心目中的老师》的问卷调査中,学生们关于最重要的教师素养的看法如下:在品行与师德方面,首先是热爱教学,工作认真负责,勤奋好学,其次是以学生为本,主动了解学生,一切从学生的角度出发;在学识与能力方面,最主要的是精通专业知识,教学设计科学合理,讲解生动;在仪表与言行方面,最重要的是语言表达能力强,准确有感染力。学生最不能接受的教师行为主要有:教学态度散漫,有时会有不负责任的行为;教学中漠视学生实际情况,完全按既定教学计划进行教学;因和部分学生私交不错,可能在教学和评价中有一点偏袒;只是简单的照本宣科,内容枯燥乏味;采用满堂灌方式,很少注重师生互动等。我认为,上述问卷的调查结果是学生对教师素养的期望和要求,更是每一位教师必须具备的基本素质。我要做一名什么样的教师?这是师德的实质。要成为一名受学生爱戴的好老师,必须热爱自己的职业,不断地提髙自己的道德素养,以学生为本,努力提高教学和科研水平,使学生学有所获。其根本所在是要具备崇高的教师职业道德,这是教师灵魂的体现。师德修养的提高,需要注意以下几个方面的问题。第一,要对学生负责,尊重学生。前苏联著名教育家马卡莲柯说过:没有爱便没有教育。教师工作的对象是学生,因此教师热爱学生是天经地义的事。如果教师对所任教的学生没有感情,就谈不上热爱教育事业,也就做不好教育工作。要把教育工作看成是一项事业,全身心地投入,从一踏进校门的那一天起,便要对每一位学生负起责任,必须关爱学生,尊重学生人格。教师只有热爱学生,才能教育好学生。教师对学生的爱,既是一种教育的巨大力量,也是一种教育的手段。第二,要精通专业,终身学****教师的主要任务是教学,是专业知识和专业技能的传授者。教给