文档介绍：《爱德华的奇妙之旅》阅读指导《爱德华的奇妙之旅》阅读指导一、导读目的:在猜读故事、链接生活中,激发阅读期待。赏析部分情节,初步了解内容。渗透阅读封面、人物情节图,提炼故事结构的阅读方式,指导阅读整本书。二、导读过程:(一)封面导入,在猜测中亲近故事师:今天,老师要给大家推荐一本特别好玩的书,而且还会传授一些阅读方法。(出示封面)从封面上,你知道了什么信息?生:故事的主人公是一只兔子,兔子的名字是爱德华。生:这本书的作者是凯特·迪卡米洛,王昕若翻译,巴格拉姆·伊巴图林绘图。师:凯特·迪卡米洛是美国的作家,中国的作家王昕若翻译出来,给我们中国的小朋友读。依你的经验判断一下,这本书可能讲什么故事?生:爱德华被丢失后开始了奇妙的旅途。师:这真是一只可爱的小兔子。我们通过读封面,猜测了可能发生的故事,这叫---生:(齐)读封面,猜故事。师:想见见这只小兔子吗?睁大眼睛,他来了。他就是---(出示)生:爱德华。师:他是什么样的?谁来说一说?(他长着瓷的胳膊、瓷的腿、瓷的爪子和瓷的头、瓷的躯干和瓷的鼻子。他的胳膊和腿被金属线连接起来,这样他的瓷胳膊肘儿和瓷膝盖便可以弯曲,使他可以活动自如。他的耳朵是用真的兔毛做的,在那皮毛的下面,是很结实的可以弯曲的金属线……他的尾巴也是用真的兔毛做的,毛茸茸的、软软的,做得很得体……他个子很高。从他的耳朵顶端到脚尖差不多有三英尺。他的眼睛被涂成蓝色,显得敏锐而机智。)师:多么美丽的一只小兔子呀!谁会拥有它呢?这么一只小兔子在旅途中还会遇见哪些人呢?★阿比林爱德华★内莉苏珊娜★布尔马隆★布赖斯萨拉·鲁思詹理斯主人兔子人物关系图师:以后大家阅读课外书时,也可以画人物关系图,这样故事里的人物就清清楚楚了。(知人物,抓关系)老师已经传授两个阅读方法,认真听的同学,肯定知道。生:妙招一:读封面,猜故事;妙招二:知人物,抓关系。(二)梳理情节,在赏析中发现结构师:这只可爱的小兔子在奇妙的旅行中会经历怎样的事情呢?(出示)  师:这些故事中,你最好奇哪一个?生:我比较好奇***。师:你好奇的故事,我也很好奇。生:我想知道爱德华在“流浪的日子”中经历了什么?师:爱德华去流浪,会有什么离奇的经历吗?(爱德华没有许多时间来欣赏阳光,因为那条长满黑色粗毛的狗突然出现在他的上面,挡住了他的视线。爱德华被叼住耳朵拉出垃圾,又掉了下来,接着又被拉起来,这次是被叼住了腰部,前后猛烈地摇晃着。那条小狗从它的喉咙的深处嗥叫着,然后又把爱德华放了下来,盯着他的眼睛看。爱德华也盯着飞看。“嗨,离开这里,你这条狗!”这是垃圾之王因而”也是世界之王欧内斯特的声音。那条狗叼住爱德华的粉色的衣服便跑了。)师:爱德华被一只小狗从垃圾场里救了出来,来到了一个新环境下。(于是爱爱德华和一个流浪汉和他的狗一起上路了。他们徒步旅行。他们乘坐空的机车旅行。他们总是在不停的走。)师:经历了流浪的日子7年左右,爱德华又离开了他的主人。(“真见鬼!”那男人说。他用他的靴子尖儿戳着爱德华,“真是无法无天了。你们以为真的没人管吗?不要让我碰上!不要,先生!不要让我值班时碰上!”那火车突然猛地启动了一下。“不要,先生!”那男人又说了一遍。他低下头看着爱德华,“兔子是不能免费乘车的。”他转过身去砰地打开那机车的门,然后他转过身来,飞起