文档介绍：《爱德华的奇妙之旅》阅读指导
《爱德华的奇妙之旅》阅读指导
一、导读目的:
在猜读故事、链接生活中，激发阅读期待。
赏析部分情节,初步了解内容。
渗透阅读封面、人物情节图，提炼故事结构的阅读方式，指导阅读整本书。
二、导读过程:
（一）封面导入，在猜测中亲近故事
师:今天,老师要给大家推荐一本特别好玩的书，而且还会传授一些阅读方法。(出示封面)从封面上，你知道了什么信息?
生:故事的主人公是一只兔子，兔子的名字是爱德华。
生:这本书的作者是凯特·迪卡米洛,王昕若翻译，巴格拉姆·伊巴图林绘图。
师: 凯特·迪卡米洛是美国的作家，中国的作家王昕若翻译出来,给我们中国的小朋友读。依你的经验判断一下,这本书可能讲什么故事?
生:爱德华被丢失后开始了奇妙的旅途。
师:这真是一只可爱的小兔子。我们通过读封面,猜测了可能发生的故事,这叫---
生:(齐)读封面,猜故事。
师：想见见这只小兔子吗？睁大眼睛，他来了。他就是---（出示）
生：爱德华。
师：他是什么样的？谁来说一说？
（他长着瓷的胳膊、瓷的腿、瓷的爪子和瓷的头、瓷的躯干和瓷的鼻子。他的胳膊和腿被金属线连接起来，这样他的瓷胳膊肘儿和瓷膝盖便可以弯曲，使他可以活动自如。他的耳朵是用真的兔毛做的，在那皮毛的下面，是很结实的可以弯曲的金属线……他的尾巴也是用真的兔毛做的，毛茸茸的、软软的，做得很得体……他个子很高。从他的耳朵顶端到脚尖差不多有三英尺。他的眼睛被涂成蓝色，显得敏锐而机智。）
师：多么美丽的一只小兔子呀！谁会拥有它呢？这么一只小兔子在旅途中还会遇见哪些人呢？
★阿比林爱德华
★内莉苏珊娜
★布尔马隆
★布赖斯萨拉·鲁思詹理斯
主人
兔子
人物关系图
师：以后大家阅读课外书时，也可以画人物关系图，这样故事里的人物就清清楚楚了。（知人物，抓关系）老师已经传授两个阅读方法，认真听的同学，肯定知道。
生：妙招一：读封面，猜故事；妙招二：知人物，抓关系。
（二）梳理情节，在赏析中发现结构
师：这只可爱的小兔子在奇妙的旅行中会经历怎样的事情呢？（出示）

  师：这些故事中，你最好奇哪一个？
生：我比较好奇***。
师：你好奇的故事，我也很好奇。
生：我想知道爱德华在“流浪的日子”中经历了什么？
师：爱德华去流浪，会有什么离奇的经历吗？
（爱德华没有许多时间来欣赏阳光，因为那条长满黑色粗毛的狗突然出现在他的上面，挡住了他的视线。爱德华被叼住耳朵拉出垃圾,又掉了下来，接着又被拉起来，这次是被叼住了腰部，前后猛烈地摇晃着。那条小狗从它的喉咙的深处嗥叫着，然后又把爱德华放了下来，盯着他的眼睛看。爱德华也盯着飞看。“嗨，离开这里，你这条狗!”这是垃圾之王因而”也是世界之王欧内斯特的声音。那条狗叼住爱德华的粉色的衣服便跑了。
）
师：爱德华被一只小狗从垃圾场里救了出来，来到了一个新环境下。
（于是爱爱德华和