文档介绍：宜春职业技术学院教师教学质量评估方案(2010年12月16日修订)为了加强教学管理,建立和完善教师教学激励机制,提高教学质量,特制定本方案。一、、教学管理的重要内容和基础工作,进行教学质量评估是为了促进课程建设,全面提高人才培养的质量。、制度化;对教师的教学质量及水平给予合理的阶段性评价,可使教师获得综合、全面的信息反馈,有利于改进教学内容和方法,提高教学效果。同时发现和推广典型经验,全面提高我院教学工作的整体水平。,调动教师教学工作的积极性,有利于形成良好的教风。二、评估的原则1、导向性原则教学评估对教师改进教学、提高教学水平起导向作用。作为教师晋级、职称评聘、评优评先、津贴分配等的依据。2、科学性原则教学评估的指标体系遵循高等教育的规律和特点,体现科学性,评估准确反映各教师的基本情况、实际水平和效果。3、可行性原则评估工作要尽可能简化和可操作。4、综合性原则采取定性评估与定量评估相结合的方法,通过综合性分析,提高评估结果的可信度。5、民主性原则如对评估结果有异议,教师可向本部门或评估委员会说明或申辩。三、评估的组织机构1、学院成立教学质量评估委员会,负责全院教师质量评估工作;审定学院教师教学质量评估方案和指标体系;审定各系(院、部)教学质量评估领导小组组***员名单;审定全院教师教学质量评估结果;研究处理评估工作中出现的重大问题。2、院教学质量评估委员会下设教学质量评估办公室(挂靠教务处),负责全院教师教学质量评估具体工作;草拟学院教师教学质量评估方案和指标体系;检查、督促、汇总各系(院、部)的评估工作。3、各系(院、部)成立相应的教学质量评估领导小组,负责本系(院、部)的评估工作。制定本部门教师教学质量评估的实施细则,处理、协调评估工作中出现的各种具体问题。四、评估对象在我院上课的所有教师五、评估标准与评估内容1、院教学质量评估委员会制定全院统一的评估标准和指标体系。2、根据不同的参评对象,确定不同的评估内容,具体内容见附表:①教师课堂教学质量学生评教表;②教师教学质量管理人员评教表;③教师教学质量教研室主任评教表。六、评估等级1、评定等级分A(优秀:90—100分)、B(良好:75—89分)C(合格:60—74分)、D(不合格:0—59分)四级。2、有下列情况之一者,不能评为优秀,并扣总分15分。(1)迟到1次。(2)提前下课1次(3)私自调代课1次(4)教学文件缺少,缺部分教案。(5)没有备课上课1次。(6)上课接打电话1次。3、有下列情况之一者实行一票否决,评估结果为不合格;旷课1次、不服从工作分配扣总分40分。(1)旷课1次。(2)迟到3次。(3)提前下课3次。(4)私自调代课3次。(5)没有备课上课3次。(6)上课接打电话3次。(7)不服从工作分配。(8)院教学督导室认定为不合格。(9)其他经教学质量评估委员会认定为不合格。七、评估人员1、学生:指评估对象任课班级的学生(学生全员参与,但只随机抽取一部分同学的评分表格进行统分,抽取比例按班级人数60%进行,班级人数少于25人的全部进行统分)。2、管理人员:指院领导、院教学督导室成员、职能部门和系(院、部)管理人员。3、教研室主任:指该学科教研室的负责