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高校学生心理健康教育课程体系的构建策略
雍克勤焦锋
摘要:心理健康教育课程的建设对于推动高校心理健康教育工作、提高学生心理素质具有重要的作用和意义。高校应构建科学的心理健康
教育课程目标体系、完善的课程内容体系、有效的课程实施体系和发展性的课程评价体系,使学生心理健康教育课程建设走上科学化、规范
化、专业化的发展道路。
关键词:心理健康;学生;课程体系
作者简介:雍克勤一,女,甘肃酒泉人,西北民族大学学生心理健康教育指导中心,讲师;焦锋一,男,甘肃酒泉人。西北民族
大学现代教育技术学院,讲师。甘肃兰州
中图分类号:. 文献标识码: 文章编号:———
心理健康教育课程是高校实施心理健康教育的有效途径,心表高校心理健康教育课程目标体系
\ 内容目标内容
理健康教育课程的建设对于推动高校心理健康教育工作、提高学生体系、\
心理素质具有重要的作用和意义。年月,教育部办公厅印发了终极目标提高个体心理素质,实现个体的全面、充分发展
智力水平良好,对自我心理特征、心理状态、能力、目标任务等
《普通高等学校学生理健康教育工作基本建设标准试行》,要具认知目标有正确认识
求“高校应充分发挥课堂教学在学生心理健康教育工作中的主渠体适应目标心身协调,具有良好的学习适应、情绪适应、人际适应能力和
目挫折耐受力
道作用,根据心理健康教育的需要建立或完善相应的课程体系。”】
标个性目标形成乐观、自信等积极心态和团队意识、创新精神及勇敢、坚
年明,教育部办公厅再次印发《普通高等学校学生心理健康教韧等意志品质
育课程教学基本要求》,对高校心理健康教育课程的教学目标、内
容、教学方式等提出了明确要求和相关意见,以保证学生在校期间是实现教学目标的媒介和载体,而课程的实施及课程的评价也都
普遍接受心理健康课程教育。明确高校心理健康教育课程目标, 是围绕着课程内容的安排及其结果展开的。因此,心理健康教育
课程内容的选择是构建课程体系的核心问题。在构建高校心理健
完善心理健康教育课程教学内容,创新心理健康教育课程教学方
式与方法,建立发展性的心理健康教育课程评价体系,是当前高校康教育课程的内容体系时,必须以心理健康教育课程目标为依据,
构建有效的心理健康教育课程体系,深入实施学生心理健康教育工针对个体心理素质发展的阶段性和连续性,从整体和局部综合建
作,培养全面发展的高素质人才的有力保障。构完善的课程内容体系:心理健康知识普及,以课程认知目标
一为依据,是心理健康教育整体课程体系的基础部分;学习心
、构建科学的心理健康教育课程目标体系
课程目标是课程教学的“指南针”,具有明确统一的目标是课理,针对学生在学习活动中存在的各种心理问题进行设计,也是课
程能够顺利进行并取得良好教学效果的基本前提。当前我国教育的程认知目标的主要教学内容之一;生活心理,包括学生日常生
总目标是培养全面发展的人,而人的发展既包括身体、生理素质的活中的各个领域的内容,核心是学生对社会生活的适应;生涯
发展,也包括心理素质的发展。心理素质是以生理条件为基础的, 规划,学生在顺利完成专业学习、就业及进一步升学等方面所进
将外在获得的刺激内化成稳定的