文档介绍：浅谈小学语文拓展阅读教学摘要:从拓展阅读概念入手,对小学语文拓展阅读教学的特点、方法以及拓展阅读在小学语文教学中的重要意义进行研究。开展小学语文拓展阅读教学有助于激发学生阅读兴趣,有助于丰富文化知识,使情感得以熏陶与感染,提高综合素养。本文来源于网络,本站发布的论文均是优质论文,供学****和研究使用,文中立场与本网站无关,版权和著作权归原作者所有,如有不愿意被转载的情况,请通知我们删除已转载的信息,如果需要分享,请保留本段说明。关键词:小学语文;拓展阅读;教学一、立足小学语文教材,拓展阅读内容,激发学生的阅读兴趣“一纲多本”的指导思想,极大丰富了语文教材,通行的每一版本语文教材都蕴含着重要的价值与意义。被选入语文教材的文本都是经过细细斟酌、精挑细选而来的,这些文本既具备较高的文学价值,又与小学生的身心发展水平相协调,因此是语文阅读的一大重要资源与宝库。为此,开展拓展阅读教学,首先要立足语文教材,充分利用教材文本的价值,在此基础上寻找恰当的角度进行拓展阅读教学。立足文本是拓展阅读的基础与前提,但拓展阅读却不能局限于教材文本这一范围,而要突破文本的束缚,拓展阅读内容,真正激发学生的阅读兴趣与阅读内部动力。激发阅读兴趣,对于小学生来说是至关重要的,这种对阅读的热爱将会使其受益终身。为此,教师要考虑小学生的身心发展水平,提高阅读内容的丰富性与多样性。例如,在小学这个阶段,学生以形象思维为主,抽象思维薄弱,为此,教师可以推荐一些故事性强、附带插画的相关书籍,以充分调动学生的阅读兴趣。除此之外,小学语文教师也可以订阅一些小学语文报刊,有价值的小学语文报刊往往集知识性、趣味性、丰富性于一体,是进行语文拓展阅读的重要领域。二、拓展阅读时空,营造阅读氛围,提高学生阅读的自觉性拓展阅读,既指阅读内容的拓展与丰富,也指阅读时间与空间的拓展与丰富。充足的阅读时间与丰富的阅读空间,是实行拓展阅读教学的基础,缺乏时间与空间的保证,拓展阅读教学的开展很难落于实处。传统的语文阅读教学往往停留在课堂之上,然而课堂时间极为有限,阅读很难持续、深入地进行。为此,教师要重视引导学生进行课前与课后阅读,使阅读成为一种优秀的****惯。如教师在讲授人教版小学五年级下册第五组课文《草船借箭》之前,可以引导学生查阅相关的背景资料,既提高了课堂教学的有效性,又激发了学生的阅读兴趣,丰富了学生的知识。除了拓展阅读时间之外,教师也应当打破教室这一空间的束缚,带领学生走入当地的图书馆、书店等,向学生展开一个丰富多彩的阅读世界。打破课堂与教室的束缚,拓展阅读时间与空间,教师要注重营造阅读氛围,提高学生阅读的自觉性。处于小学阶段的学生,他们具有爱玩、爱做游戏的天性,并且注意力保持时间较为短暂,很难真正静下心来进行阅读,因此,无论是在课堂还是课外,无论是在教室还是图书馆、书店,教师要注重引导,营造温馨、安静的阅读氛围,使每一个学生在这种氛围中尽情地开展阅读活动。三、传授阅读方法,培养阅读****惯,提高拓展阅读的有效性拓展阅读是学生汲取知识、培养能力、熏陶情感与提高语文综合素养的重要途径,但要想真正提高拓展阅读教学的有效性,使其朝着科学、合理的方向发展,还需要教师向学生传授正确的阅读方法,帮助学生养成良好的阅读****惯。小学