文档介绍：1《早发白帝城》说课今天,我说课的内容是《早发白帝城》,我按照说教材、说教法、说学法、说教学程序、说板书五个部分来讲。一、说教材(一)、教材的地位及作用《早发白帝城》是六年制小学语文第五册第四单元第13课《古诗两首》中的第一首。本单元由四篇课文和“语文百花园四”组成。四篇课文分别是《古诗两首》《庐山的云雾》《锡林郭勒大草原》和略读课文《赵州桥》。从内容上看,课文都是写景物的。作者抓住不同景物的特点,描绘了一幅幅绚丽多彩的画面。《古诗两首》是两首千古传颂的唐诗。《早发白帝城》赞美了三峡壮丽的风光,表达了诗人李白当时欢快的心情,《绝句》春天里杜甫草堂附近的春色,反映了春天生气勃勃的景象。四篇课文都配有插图,本单元的教学重点是要重视词语的学****积累和课文中重点句子的理解,要重视有感情的朗读和背诵课文的练****要认真观察插图和展开想象,引导学生通过本单元的学****感悟课文所描绘景物的意境,受到情感的感染,从而更加热爱祖国的壮丽山河,并融入大自然中,用真诚的语言去赞美她。《早发白帝城》全诗运用夸张手法,以轻快的笔调抓住极具特色的回荡在耳畔的猿声和早已越过万重高山的轻舟,竭力描述了长江水流之急,轻舟之快,景色之奇,充分表达了诗人无比喜悦的心情。该诗气势豪放,画面明丽,情感欢悦,意韵畅达,是脍炙人口的名篇。(二)、学****目标的确立根据《语文课程标准》在“阶段目标”的要求中指出:要引导儿童诵读浅近的古诗,展开想象,获及初步的情感体验,感受语言的优美。《早发白帝城》这篇课文,图文并茂,是对学生进行热爱祖国文化、培养审美情趣的极好教材。在教学中,我依据课标理念,充分发挥文本的资源优势,培养学生学****古诗的兴趣,形成良好的语感。因此,确定本课的教学目标是1知识与能力目标(1)、用自己喜欢的方法认识7个生字,会书写8个生字,学会多音字“还”。(2)、理解古诗内容,体会思想感情,了解祖国山河的壮丽。(3)、有感情朗读古诗,背诵古诗,提高学生的审美鉴赏能力和创新意识。2过程与方法目标(1)、学生反复诵读,借助插图,展开想象来理解古诗意思。感悟其意境美、韵律美。(2)、展开小组讨论,对古诗的思想内容及情感进行分析。2(3)、引导学生学****课外古诗,扩大学生阅读量。3情感态度价值观目标(1)、培养学生学****古诗的兴趣,体会祖国语言文字的韵律美,意境美。(2)、激发学生热爱祖国壮丽山河的思想感情。(三)、教学重点有感情地朗读、背诵诗文,根据儿童认知水平来理解诗意(四)、教学难点通过诗文的学****体会作者喜悦欢快的心情。二、说教法1、指导学生自主合作根据《语文课程标准》的要求“学生是学****和发展的主体,语文教学必须根据学生身心发展和语文学****的特点关注学生的个体差异和不同的学****需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学****方式。”古诗更是如此。让学生联系自己对古诗已有的认知水平,通过反复诵读借助插图或多媒体手段创设的画面展开想象,理解古诗的意思,体会古诗的情感及意境,然后在小组交流自己的理解。在课堂上创设出一种生生互动、师生互动、和谐互助,充满人文气息的合作学****氛围,培养学生的主动意识和合作精神。2、课内与课外相结合语文教学得法于课内,延伸于课外。古诗教学的目的不只是为理解古诗的意思,体会情感,更是让学生体会到祖国语言文字的韵律美,意境美,感受到古诗是我国文化