文档介绍：《模拟电子技术》课程标准课程基本信息课程编码:课程名称:模拟电子技术课程类型:B类课程属类:职业能力课程课程学分:4参考课时:64课程性质:专业必修课开课部门:电子电气工程学院适用专业(层次):电子信息工程技术专业(普专)先修课程:《物理》、《高等数学》、《电工技术》等后续课程:《EDA技术》、《电子产品工艺与制作技术》、《单片机应用技术》等职业资格:电工(高级)职业资格等制订:《模拟电子技术》课程开发团队批准人:课程负责人:一、课程简介《模拟电子技术》主要讲述模拟电子技术部分内容,包括:常用半导体器件、基本放大电路、集成运算放大电路、电力电子技术基础等内容。《模拟电子技术》是高等学校工科电类专业的一门技术基础课程,它研究模拟电子技术的理论和应用的技术基础课程。模拟电子技术的发展十分迅速,应用非常广泛,现代一切新的科学技术无不与电有着密切的关系,因此模拟电子技术是高等学校工科电类专业的一门重要专业基础课程。作为技术基础课程,它应具有基础性、应用性和先进性。基础性是指模拟电子技术研究的是电工电子的基本理论、基本知识和基本技能。二、课程性质与定位《模拟电子技术》课程是电子信息工程技术、电气自动化技术等专业的一门专业必修课程。通过讲授常用半导体器件、基本放大电路、集成运算放大电路、电力电子技术基础等内容,使(让)学生掌握电工与电子电路的基本知识和基本操作技能,学会运用本课程的相关知识分析问题和解决问题。其前修课程有《高等数学》、《电工技术》等,后续课程为《EDA技术》、《电子产品工艺与制作技术》、《单片机应用技术》等课程。三、课程设计思路(一)设计依据本专业毕业生主要面向电子设备生产企业和经营单位,从事一般电子设备的装配、调试、检测和维修工作,以及电子产品、元器件的采购和销售工作。也可以从事一些电工相关的行业。分析岗位群对电工电子基础课程相关内容的要求确立课程的内容知识点。(二)设计思路本课程的开发是校内课程团队成员与行业企业技术人员共同分析岗位需求,确立岗位职业能力与工作过程。走访大量从事电子产品、设备生产、制造和电子自动检测相关企业,深入行业企业一线进行岗位职业能力与工作过程调查;与企业生产一线技术人员共同制定课程标准,共建更能贴近和满足实际应用能力需求的能力训练体系;与在企业一线从事电子测量、电子产品设计与制作、电子电气设备生产、运行、维护的毕业学生进行交流,听取毕业生对本课程建设的反馈意见,以他们的亲身经历和切身体会帮助我们审视以往课程建设体系中存在的问题,并对实训教学情境的构建提出修改意见。通过与行业企业的深入交流,确立了以面向装配工、测量员、电子产品设计与制作的生产制造等岗位、针对实际工作过程中完成各项工作任务应具备的职业能力,从系统化的学****情境设计入手,确立了以围绕突出学生职业能力培养和职业素质养成这一主线,构建“应用性理论知识讲授+专项训练+顶岗实****三位一体的课程体系改革的建设思路。四、课程培养目标(一)总体目标《模拟电子技术》课程是电子信息工程技术及其相关专业学生学****其它专业课程的电学基础,其教学目标主要是使学生通过本课程的学****掌握模拟电子电路的基本知识和基本操作技能,学会运用本课程的相关知识分析问题和解决问题。(二)、。。(三)(电流表、电压表、万用表、示波器等)(电阻、电流、电压、电功率、电能),并完成有关电路参数计算的能力(四),认真阅读教材,了解教材内容,针对思考题思考内容重点,发现学****难点,上网收集微相关资料,做好课前准备。,在学****过程中对不懂的知识及时提出,并与同学讨论。,了解电工电子世界,激发同学们的学****兴趣,促使其加深认识所学专业,培养专业归属感;,为下一次课做好准备。课程内容与要求序号教学情境名称教学内容与要求单元学时实践考核项目与要求实践学时1常用半导体器件教学内容:半导体基础知识、PN结的形成、PN结的单向导电性、二极管的基本结构及伏安特性、二极管的主要参数;三极管的基本结构、三极管的工作原理、三极管的特性曲线、三极管的主要参数。要求:通过学****掌握常用半导体器件的应用。12实践考核项目:PN结、PN结的单向导电性;半导体三极管要求:熟悉常见半导体器件62基本放大电路教学内容:基本放大电路的组成