文档介绍：优秀教师事迹材料平凡的工作闪光的青春 1992 年我满怀豪情,走上了梦寐以求的三尺讲台,当起了地地道道的“孩子王”,从此“当一名学生爱戴、家长放心、同事信服和领导满意的老师,”成了我的工作目标。就这样简单的目标,鞭策着我用满腔热情去认真对待十七年来的几千个日日夜夜,十七年来,我留下的是一串串坚实的脚印,写满了勤奋、谦逊、严谨、求实……也真正成为了孩子喜欢的老师,家长和领导放心的老师。我叫 xx,自 1992 年工作以来,一直勤恳敬业,踏踏实实地教书育人,认认真真地做好自己的教育工作,不辜负领导和家长的信任。我热爱教育事业,以高度的事业心和强烈的责任感全身心地投入教育教学工作之中,在教育工作中得到锻炼,在教学工作中得到提高。在班主任工作中,我是党的教育路线、方针政策的贯彻执行者,是德、智、体、美、劳全面发展新人的培育者,是对学生进行管理教育和素质教育的组织者和领导者,是青少年成长过程中的引路人。此外,还注重自身素养的提高,经常阅读各类专业书籍,学****别人先进的教育教学方法和经验,并适当加以改变运用在自己的教育教学工作中,做到学以致用。就凭着这种坚定的信念,在自己的岗位上默默地奉献,辛勤地耕耘,把自己全部的精力都花在学生身上。一、精耕细作,精细管理重视思想教育是我做好班主任工作的一***宝。“三军未动,粮草先行”,思想教育就好比三军的粮草。我以多年的班主任工作经验,对此有着深刻的体会。每接手一个新班,我第一时间对学生进行全面的了解,掌握第一手资料,以有的放矢地对学生进行前途理想教育、科学人生观教育,围绕着“学会做人,学会求知”做。通过“出黑板报、演讲比赛、主题班会”等灵活多变的形式,使学生得到潜移默化的教育。我还别出心裁在班上开设“心里话”信箱,为学生开设一条可以倾诉隐私又得到保护的途径,及时解决学生成长中的困惑,难以解决的棘手问题。柯书情同学是一名插班生,性格内向,平时与其他学生来往不多,显得孤僻郁闷。一天,她写信给我说:“看到其他同学与朋友一起游戏、学****我好羡慕啊!老师,大家为什么不喜欢我呢?”我找她聊天,了解她的兴趣爱好,特长,鼓励她主动与其他孩子一起玩。班队上,我让柯书情展示了自己的绘画特长,并让她担任黑板报绘画组组长,这让柯书情同学自信大增,也让其他学生重新认识了她。许多学生愿意与柯书情一起玩了,她也融入了这个集体,开心多了。留守儿童的教育是如今农村中小学教育的重点,也是难点。这部分学生长期远离父母,亲情缺失造成他们生活****惯差,意志薄弱,心理异常,、教育的问题,更重要的是一个新的社会问题。倘若对这些问题解决不好,小而言之,将有损于留守儿童本身的健康成长和千千万万个家庭的幸福;大而言之,将不利于整个中华民族素质的提高。我对待这部分学生的教育加倍用心。上学期,我班级中,留守儿童就有十个,占班级学生总数的百分之三十之多。我首先调查了留守学生,建立档案资料,联系簿,以全面了解学生的生活状况、心理状况、,排忧解难,帮助他们解决感情上的困惑、学****中的苦闷、生活中的烦恼。吴远海同学是学校有名的双差生,父母长期在外面打工,而他则跟爷爷奶奶过,爷爷管教方法粗暴,动则打骂,孩子从小就情绪激亢,仇视一切,不服从管教。我了解情况后,就经常找他谈心,处处关心、鼓励他,对他取得的一点点进步,大力在