文档介绍：教学
课改背景下苗圃实训教学模式的探索
季节
江苏省常州建设高等职业技术学校环境工程系江苏· 常州
摘要苗圃是园林专业的主要实训场所之一,担负了大部分的植物学方面的试验、实训任务。作为深化专业课程改革的
要求,实训基地必须紧跟课改步伐,加快自身建设与发展。本文主要探讨在本校日常教学管理中,传统学科型教学体系与苗
圃实训基地相互协作中出现教学实践与脱节的问题,以及在课改背景下如何促成课堂与实训相结合的新型教学模式。
关键词课程改革苗圃实训基地
中图分类号: 文献标识码:
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园林工程技术专业下属于我校环境工程系,开办于比如在园林工程技术专业的树木、花卉学课程的教学过
年,专业开办以来为常州市乃至江苏省培养了大量的园林专程中,现场实训是一项很重要的实践内容,能让学生在了解树
业应用型人才。苗圃实训基地于年正式建成,至今以近木、花卉的理论知识之外,增加他们对于植物的感性认识,对
年时间。自建成以来,相继兴建了塑料暖棚、遮阳棚、工具水于植物的理解与辨识有很大帮助。苗圃植物的储备有限,如
泵房等基础设施。环境条件不断完善的同时,实训功能也在果不能让任课教师加入到苗圃建设中来,有针对性的加以建
不断的加强。现在苗圃承担了园林工程技术专业植物学方面设,只会出现品种杂乱、不成体系的现象。
的大量实习、实训任务,
学方面的知识储备。本人自年来到苗圃负责实训指导传统的教学模式下,专业课程的教学计划在制订时主要
工作,期间经历了园林工程技术专业完整的实训周期,对本专是参考课程学时与授课时间,是多门课程按照时间依次排课。
业的课程实习、实训有了较全面的了解与认识。在完成日常而这一点经常影响到实习、实训安排的实施。特别是植物方
教学、管理工作的同时,对于专业实习、实训项目的实施也有面的实习、实训很大程度上要依据季节时令来安排的。
了一些自己的看法。比如园林植物栽培学的实训被安排在春学期的后半段,
在现有教学体系下苗圃建设中出现的问题此时已经进入夏季,而树木修剪、移栽的最佳时节应在早春或
高职类院校是为社会培养应用型人才的摇篮,因此在教深秋。因为要考虑到其他课程的排课,不可能把整段的实训
学过程中,实验、实训过程就尤为重要,它们是学生掌握实践时间放在别的课程进行之初,出现教学计划与实训安排脱节
技能的主要手段和有效途径。在传统的学科型教学体系中, 的问题就在所难免了。
虽然也很重视实验、实训过程,但是因为教学形式上的局限, .苗圃基地建设无法发挥学生作用
在具体的实施操作中难免就出现问题。苗圃的日常工作比较繁杂,清理杂草、浇灌植物、修整工
.教学资源要求与苗圃设施建设不协调具,以及苗木的病虫害管理、施肥与修剪。如果能让学生加入
专业课程的教学是由任课教师完成的。任课教师除了安到日常的管理养护中来,不但可以大大减轻苗圃人员的工作强
排布置授课内容外,还要考虑教学资源的准备与协调。在传度,同时也是很好锻炼学生实践操作能力的机会。在传统教学
统的教学模式中,教学条线的工作是由教务部门负责,因此教模式中,主要是以知识的获取为重点,