文档介绍：芜湖县南湖学校小学部2018-2019学年第二学期语文教学设计:..课题7鹿角和鹿腿课时安排2授课班级308备课教师陈凤琴教材分析本文是一个寓言故事,浅显易懂,讲述了在丛林中,一只鹿遇到狮子而奋力脱险的故事。告诉我们尺有所短,寸有所长的道理。教学中,我采用读议结合的方法,通过鹿对自己的角和腿的不同态度的对比及原因,使学生领悟故事要说明的道理。、禁、撒、挣、等9个生字,学写鹿、赏、匀等13个生字。。,用自己的话讲述故事。,体会故事中所蕴含的道理。教学重点理解故事所寄寓的道理。教学难点有感情朗读课文2-9节,理解课文讲的道理,不能用自己的长处去和别人的短处比。教学准备教师:制作课件。学生:预习寓言,完成预习单。 第二课时教学过程预设一、品读语言,? 出示句子:“啊!我的身段多么匀称,我的角多么精美别致,好象两束美丽的珊瑚!”课文中的哪个词,可以看出鹿觉得自己的鹿角很美?——理解“精美别致”。它把自己的角比作什么?此时此刻鹿的心情是怎样的?(指导读出自我欣赏、自我、陶醉、自我赞美、自鸣得意的语气。)?出示句子:“鹿忽然看到了自己的腿,不禁撅起了嘴,皱起了眉头:“唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢!” (1)小鹿为什么会认为腿是难看的?(太细、配不上自己的鹿角)(2)你从小鹿的哪些表情可以看出它特别不满意自己腿?(不禁撅起了嘴,皱起了眉头)(3)指导朗读【设计意图:对学生的阅读提出明确的要求,让他们有目的地展开阅读,从而使阅读更加有效。】二、研读心情,体味变化 ?,学生倾听。 。(小组交流)课件出示:(1)当鹿灵巧地把狮子远远地甩在后面时,狮子灰心丧气不想再追了:“(  ),!”鹿长长地舒了一口气。  (2)正在这时候,糟糕,美丽的鹿角被树枝挂住了!凶猛的狮子一看,机会来了:“(  ),!” (3)小鹿却吓得直冒冷汗:“(  ),。”,经历了狮口逃生的鹿深有感触地说——两只美丽的角差点儿送了我的命,可四条难看的腿却让我狮口逃生。,鹿又会对角和腿说些什么? 鹿对角说:“你虽然美丽,但是( 