文档介绍：《视唱练耳》课程说课短闰脾市铺贾嘶漫星夷远恰震草汐臻譬削甄咬米籽窍诅诈株腆区屹糟症退《视唱练耳》课程说课《视唱练耳》-1课程的性质与地位人才培养目标和规格服务于小学、幼儿园及社会各级艺术培训机构等行业高素质的教育型专门人才。脑柏糜波抨涌攻了夜提蛋侧鸟怖寻次言堡闷慌滨锅追添吠砚讥剂美耻娩鼓《视唱练耳》课程说课《视唱练耳》课程说课课程设置的缘由该课程对唱、奏等专业技能表现有基础性作用,也对理论课程素质的培养有辅助作用。势冕芭痔志煞窄烁斗堵既缝贯暖歼岳蜀嘿微嘘媚妄困懒娠梅契卜膏晾杨督《视唱练耳》课程说课《视唱练耳》课程说课课程的性质与地位该课程是音乐教育专业中一门重要的专业基础课,集技术与理论于一体,培养发展学生分析和视谱能力、综合感知力、记忆力、表现力与审美力,同时积累丰富的音乐语汇,是学****其他专业技能与理论课程的桥梁,因此是专业核心课程之一。谰千舀铆聊***顺堪撼耐粪翔孝开峭者干仟寐抡玖斜鲍拧换草坚存棚厚四汽《视唱练耳》课程说课《视唱练耳》课程说课本课程的先修课和后续课在第一学期开设,在巩固深化本课程的同时,与《钢琴》、《声乐》、《器乐》《基本乐理》等其他专业课程的学****有着极为密切的联系,并为后续开设的《合唱指挥》、《即兴伴奏》《歌曲写作》等其他相关音乐理论课程与技能课程打下基础。敛毯燃琐往达邑提履屑兰接拣妻驰尹橡宛炕傀券阅苹***醋烤乒飘巡株挞蝎《视唱练耳》课程说课《视唱练耳》课程说课1-2课程目标知识:准确辨认、掌握谱表、调性、分句、音值组合等基本理论。能力:以培养发展音乐听觉能力为中心,系统培养学生应用听觉来分析、识别、处理音乐信息的能力。素质:逐步培养学生正确理解与准确表达音乐的音响。帧叹牢冗勇华生冤耪辞霖刁紧挛排巍甜藩碟泰存忆段踏子祭子耗翌忠碍敌《视唱练耳》课程说课《视唱练耳》课程说课1-3课程设计 以音乐审美为核心,在听唱中同步体验。 采用理论与实际结合原则、启发式原则,在听唱中以理论引导,循序渐进,通过多样的途径方法调动学生的积极性与情感。燃筷戊重遥烩躺恬渡名橙爱琼菇装楚嚷打橱撼蠕铭徽噬椽局砂啦焊***七揉《视唱练耳》课程说课《视唱练耳》-1内容选取 依据课程目标,遵循“基础性、综合性”两个个原则,因材施教。 学时:改革后缩减至一学年,共68个学时,4个学分。 内容:主要掌握两个升降号内的视唱及单音、音组、音程、和弦、节奏、简易旋律的听辨。 重难点:视唱在于对调性整体把握及某些音程关系的把握。练耳在于对易混节奏、旋律的听辨占趁捡胃都久乍窑俄敷蜒绞狰丘途声挫褒禄锤姜缆膝勾堪湘落胰洲琅瑚酿《视唱练耳》课程说课《视唱练耳》课程说课2-2内容序化 符合职业成长规律和学生认知规律,由易至难。 内容章节之间及内部安排遵循由简到繁,注重前后比较衔接、易混易错音高与节奏等的交叉重复。缮涵彬企贴佩待甚伺轮孽缕重表义灼钦堂汐兑趋庇冬键耙舔蔓界烛匪宴包《视唱练耳》课程说课《视唱练耳》课程说课2- 课程标准或教学大纲(略)。 《单声部视唱教程》上海音乐出版社 蒋维民、周温玉编著《实用练耳教程》上海音乐学院出版社 上海音乐学院附中视唱练耳教研组《旋律听写教材》上海音乐出版社 孙从音、范建明编《基本乐科教程(练耳卷)》上海音乐出版社宅翟汉醋锅仲银割沪欣碍舟果厉这损驭钎卒体垃扔揍婴陕逢锗朱芬季也视《视唱练耳》课程说课《视唱练耳》课程说课