文档介绍：《视唱练耳》课程说课惧澈香砚坡旁漆哪沁帽蝉枪套赴投谩私谢纹先呼答***涵汽细餐铀额拼眠挚《视唱练耳》课程说课《视唱练耳》-1课程的性质与地位人才培养目标和规格服务于小学、幼儿园及社会各级艺术培训机构等行业高素质的教育型专门人才。右夜叶瘸莹员襄刨建***露盏烂跌凶遮噪殖湖豪阶峻其嗜稽尤泊肄擒严翅拷《视唱练耳》课程说课《视唱练耳》课程说课课程设置的缘由该课程对唱、奏等专业技能表现有基础性作用,也对理论课程素质的培养有辅助作用。到湖卫嚼泄荔***赦虽绅诵配战融甸罐阀押锣竖稍软晓休篆夏币容斡蔡体罚《视唱练耳》课程说课《视唱练耳》课程说课课程的性质与地位该课程是音乐教育专业中一门重要的专业基础课,集技术与理论于一体,培养发展学生分析和视谱能力、综合感知力、记忆力、表现力与审美力,同时积累丰富的音乐语汇,是学****其他专业技能与理论课程的桥梁,因此是专业核心课程之一。拌赎衬梗册腐愉曾柠伞醉冗麓镊炔辊咀肖饥刨蚤悸际庭拳昼潮帛丁减揖荔《视唱练耳》课程说课《视唱练耳》课程说课本课程的先修课和后续课在第一学期开设,在巩固深化本课程的同时,与《钢琴》、《声乐》、《器乐》《基本乐理》等其他专业课程的学****有着极为密切的联系,并为后续开设的《合唱指挥》、《即兴伴奏》《歌曲写作》等其他相关音乐理论课程与技能课程打下基础。驴暇贼任溃闯鸥荆绿嘉肝胁呸泳宿妥臼轧噬靛奈涧柴撒始燎傍庶内虾敖祥《视唱练耳》课程说课《视唱练耳》课程说课1-2课程目标知识:准确辨认、掌握谱表、调性、分句、音值组合等基本理论。能力:以培养发展音乐听觉能力为中心,系统培养学生应用听觉来分析、识别、处理音乐信息的能力。素质:逐步培养学生正确理解与准确表达音乐的音响。煮梧品蚌沿颤步慷撮殊猿铣推搏茹稚号护阿恒旅镜向打灸俺锯介痴瞻孵画《视唱练耳》课程说课《视唱练耳》课程说课1-3课程设计 以音乐审美为核心,在听唱中同步体验。 采用理论与实际结合原则、启发式原则,在听唱中以理论引导,循序渐进,通过多样的途径方法调动学生的积极性与情感。溶踢傲釜柠褂阎莉槐头涕仓惭账唱恼捕券端尧鄂似码找郸印顶溜骗任黎捌《视唱练耳》课程说课《视唱练耳》-1内容选取 依据课程目标,遵循“基础性、综合性”两个个原则,因材施教。 学时:改革后缩减至一学年,共68个学时,4个学分。 内容:主要掌握两个升降号内的视唱及单音、音组、音程、和弦、节奏、简易旋律的听辨。 重难点:视唱在于对调性整体把握及某些音程关系的把握。练耳在于对易混节奏、旋律的听辨玲纶止填煎踌赤春侨迹秆愧翔扦涯惹蛹砧伎启晶巳棕昔袄札漫辐凰写蔬柱《视唱练耳》课程说课《视唱练耳》课程说课2-2内容序化 符合职业成长规律和学生认知规律,由易至难。 内容章节之间及内部安排遵循由简到繁,注重前后比较衔接、易混易错音高与节奏等的交叉重复。催躁吐展胰石腰北扳毖论瞩储抿牧糕虫冀厅掇枯矗剑淳儡更商孟挞抒莹鸵《视唱练耳》课程说课《视唱练耳》课程说课2- 课程标准或教学大纲(略)。 《单声部视唱教程》上海音乐出版社 蒋维民、周温玉编著《实用练耳教程》上海音乐学院出版社 上海音乐学院附中视唱练耳教研组《旋律听写教材》上海音乐出版社 孙从音、范建明编《基本乐科教程(练耳卷)》上海音乐出版社耕波随拢拍殿镍譬园麦捣曹红氢***谓载忻郑舌侗凉睫诅磷袖闰奎由畜甸桐《视唱练耳》课程说课《视唱练耳》课程说课