文档介绍：人生的拍卖会——价值观探索【教学设计思路】价值观对个人的人生态度和今后的各种行为有重要影响。中学阶段是一个人价值观念形成和发展的重要时期,但对许多高中学生来说,他们对自己的价值观念还不是非常明确,本课就是通过“人生的拍卖会”这一活动帮助学生疏理自己的价值观,有意识的思考树立自己的价值观,学会尊重不同的价值观;体会在人生当中做出选择的重要意义;在竞争的环境下学会抓住时机。【教学目的】1、通过拍卖会的角色扮演活动,让学生辨析自己的价值观。2、了解每个人的价值观有所不同,进而学习尊重不同的价值观。3、通过活动让学生体会在人生当中做出选择的重要意义,启发学生思考在人生当中该如何做出选择。4、面对竞争,勇敢的抓住时机,进取。【理论分析】心理学上,价值观可以看作是一个人社会态度的重要组成部分,是指一个人对周围客观事物(包括人、事、物)的意义、重要性的总体评价和总看法。一方面表现为价值取向、价值追求,凝结为一定的价值目标;另一方面表现为价值尺度和准则,成为个人判断事物有无价值及价值大小的评价标准。个人的价值观主要受到社会文化背景,尤其是教育和家庭的影响,同时也受制于个人的个性、能力、情绪等心理因素。个人对事物的看法和评价在心目有主次、轻重的排列次序,构成了价值观体系。价值观和价值观体系是决定个人行为的心理基础。本节课主要是角色扮演和价值辨析两种心理辅导方法的综合运用。“角色扮演”能使人亲身体验和实践他人的角色,从而可以更好地理解他人的处境,体验他人在各种不同情况下的内心情感,同时反应出个人深藏于内心的感情。同时,使学生发现问题,了解冲突所在,从而洞察人际关系。“拍卖会”的形式是运用角色扮演,老师在课堂中扮演拍卖行拍卖人员,拍卖各种有价值的物品,学生扮演买主。通过拍卖的方式,帮助学生了解有关爱情,友情,健康,金钱等多方面的价值观念,在拍卖过程中,学生个人的价值观念会直接影响他在拍卖时的选择,学生从舍取中可以了解自己的价值观和人生态度,这样有助于学生对自己价值观念的思考和澄清。“价值澄清”是美国的大学教授路易斯·拉斯等人在对传统价值观教育进行研究分析的基础上提出来的。价值澄清的目的不是灌输给学生一套事先安排的严谨的价值观,而是通过一定的过程,让学生反省自己的生活,对自己的行为负起责任,从而澄清自己的价值观。这种方法很适合在集体的情境中使用,学生可以在共同的价值辨析讨论中,经过一系列心理湖动的过程来达到主动学习、自我评估、自我改进的目的。【教学重点】学生了解何为正确的价值观,让学生体验选择的意义。【教学难点】启发学生思考在人生当中该如何做出正确选择。【教学目标】知识目标:知道价值观决定着每个人的选择。能力目标:体验和澄清自己的价值观,初步了解自己的价值取向,做出正确的选择。情感态度价值观目标:培养学生积极的价值取向,树立正确的人生观和职业观,学会抓住机会,不轻言放弃。【教学形式】小组讨论、价值拍卖会、活动分享【教学准备】课件、号码牌、拍卖槌、拍卖清单、信封、名人名言【教学对象】高中一年级【课时】1课时【教学过程】一、导入大家都知道,汕头是一个沿海城市,沿海城市最可能遭受到一种自然灾害,是什么?(台风)现在我们一起来想象一下,假如现在你在家里,这时预报有一场很强烈很强烈的台风在1分钟之后登陆汕头,情况危急时刻,剩下的时间只够你从家里带上1件,你会选择什么,为什么是这件呢?