文档介绍：人生的拍卖会
――价值观探索
【教学设计思路】
价值观对个人的人生态度和今后的各种行为有重要影响。中学阶段是一个人价值观念形
成和发展的重要时期，但对许多高中学生来说，他们对自己的价值观念还不是非常明确，本
课就是通过“人生的拍卖会”这一活动帮助学生疏理自己的价值观，有意识的思考树立自己的价值观，学会尊重不同的价值观；体会在人生当中做出选择的重要意义；在竞争的环境下学会抓住时机。
【教学目的】
1、通过拍卖会的角色扮演活动，让学生辨析自己的价值观。
2、了解每个人的价值观有所不同，进而学习尊重不同的价值观。
3、通过活动让学生体会在人生当中做出选择的重要意义，启发学生思考在人生当中该如何做出选择。
4、面对竞争，勇敢的抓住时机，进取。
【理论分析】
心理学上，价值观可以看作是一个人社会态度的重要组成部分，是指一个人对周围客观
事物（包括人、事、物）的意义、重要性的总体评价和总看法。一方面表现为价值取向、价值追求，凝结为一定的价值目标；另一方面表现为价值尺度和准则，成为个人判断事物有无价值及价值大小的评价标准。个人的价值观主要受到社会文化背景，特别是教育和家庭的影响，同时也受制于个人的个性、能力、情绪等心理因素。个人对事物的看法和评价在心目有主次、轻重的排列次序，构成了价值观体系。价值观和价值观体系是决定个人行为的心理基础。
本节课主要是角色扮演和价值辨析两种心理辅导方法的综合运用。
“角色扮演”能使人亲身体验和实践他人的角色，从而可以更好地理解他人的处境，体验他人在各种不同情况下的内心情感，同时反应出个人深藏于内心的感情。同时，使学生发现问题,了解冲突所在，从而洞察人际关系。“拍卖会”的形式是运用角色扮演，老师在课堂中扮演拍卖行拍卖人员，拍卖各种有价值的物品，学生扮演买主。通过拍卖的方式，帮助学生了解有关爱情，友情，健康，金钱等多方面的价值观念，在拍卖过程中，学生个人的价值观念会直接影响他在拍卖时的选择，学生从舍取中可以了解自己的价值观和人生态度，这样有助于学生对自
己价值观念的思考和澄清。
“价值澄清”是美国的大学教授路易斯拉斯等人在对传统价值观教育进行研究分析的基础上提出来的。价值澄清的目的不是灌输给学生一套事先安排的严谨的价值观，而是通过
一定的过程，让学生反省自己的生活，对自己的行为负起责任，从而澄清自己的价值观。这种方法很适合在集体的情境中使用，学生可以在共同的价值辨析讨论中，经过一系列心理湖动的
过程来达到主动学习、自我评估、自我改进的目的。
【教学重点】学生了解何为正确的价值观，让学生体验选择的意义。
【教学难点】启发学生思考在人生当中该如何做出正确选择。
【教学目标】
知识目标：知道价值观决定着每个人的选择。
能力目标：体验和澄清自己的价值观，初步了解自己的价值取向，做出正确的选择。
情感态度价值观目标：培养学生积极的价值取向，树立正确的人生观和职业观，学会抓住机会，不轻言放弃。
【教学形式】小组讨论、价值拍卖会、活动分享
【教学准备】课件、号码牌、拍卖槌、拍卖清单、信封、名人名言
【教学对象】高中一年级
【课时】1课时
【教学过程】
一、导入
大家都知道，汕头是一个沿海城市，沿海城市最可能遭受到一种自然灾害，是