文档介绍：学生帮扶计划和措施为进一步全面贯彻党的教育方针,大力推进素教育的水平,调整和改革基础教育的课程结构和内容,提高学生的知识能力及素质,特定教师帮扶计划如下: 一、学生要多向老师请教,生与生之间建起友谊的桥梁,以提高自己的知识水平。二、要实现帮扶目标,让后进生多发言,多指导,多鼓励,多发现闪光点,发挥他们的特长。三、教师要关注生的一个体差异,积极探索新的教学方法,使学生共同进步。四、充分利用目标激励评价进行取长补短。帮扶措施: 1、教材分析指导:各科教学内容教师要深入研究,在知识的传授与思维,能力的培养之间找到一个合适的平衡点,当学生有困惑的时候,就对照课标仔细分析教材的编写目的对照策略,选择哪种教法更合适。 2、学生分类指导,虽然每个学生都有自己的学****风格,但是在教师的指导下,每个学生感受到老师对自己的关心,从而激发学****上进心。 3、及时评价,建立了师生帮扶沟通的桥梁之后,就要了解学生的学****行为,从思想、学****行为等多方面进行评价,而且要注意指出问题所在,循序渐进地让生逐步让学生接受。学生帮扶计划和措施[篇2] 为了全面提高教育教学质量,在新学年里必须做好学困生的转化工作。在学困生的转化工作中,我作为教师要倾注爱心,发现学生的闪光点,因材施教,抓好反复教育外,还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养,运用恰当而有效的方法做好学困生的转化工作,因为学困生的转化工作是我们学校教育工作不可忽视的问题。学困生是与优秀生相比较而存在的,他们的后进并非是永远的。如果转化得法,“后来者居上”这句话一定能在他们身上实现,从而使他们成为合格的劳动者。本学期,我担任一年级的数学教学工作,在我所教的年级中,有贾宝珠、朱姿亦、朱宇航等人在学****上存在较大的困难,针对孩子的具体情况,我制度了以下的帮扶措施。一、学困生形成原因情况分析教师是学生的引路人,教师是学生的好朋友,帮助学生找出学****困难的原因,采取一些能够照顾个人特点和个别困难的教育措施,以便着手进行帮扶。与优生比,我们老师要更加尊重学困生的人格,理解他们的苦衷,体谅他们的难处,要用爱去温暖、关怀他们。多激励、少指责批评,更不能以朽木不可雕之类的言词挖苦他们,以免加重对立情绪。积极情绪和情感可以助长动机性行为,也能促动个人产生新的行为。二、降低门槛,激发兴趣。针对学困生学****困难,接受知识慢,对学****很容易失望。作为教师,我注意做到降低门槛,放宽对他们的要求,让学困生能比较容易地完成学****任务,轻松地掌握符合他们现实状况的基础知识。这样,就容易把学困生引入学****的殿堂,激发学****数学的兴趣。所以每次布置作业时,我会让学困生做常规作业(如预****新课,做口算等),让学困生能轻松地完成作业,培养学****兴趣。批改作业时,要想到学困生,后进生的作业要优先批改,要当面批改,要精批细改,不能简单地打“√”或“×”了事,不但要在错误处打上记号,还要帮助后进生找出原因,加以改正。充分发挥群体效应的力量,开展“一帮一、一对一”的活动,帮助学困生尽快赶上来。三、开展学****竞赛活动,点燃成功火苗。教育心理学认为,成功给人以鼓舞,给人以力量,给人以兴趣。根据这一心理特点,我开展很多的学****竞赛、评比活动,如:每单元1次知识竞赛,每个单元1次口算挑战赛等等。对于学困生,口算是最基本也是最简单任务,因此在这些竞赛中学困生都能够取得一定的成绩。同时,我还及时给予奖励,使他