文档介绍：《心理语言学》课程教学大纲一、教师或教学团队信息教师姓名职称办公室电话电子信箱赵飞讲师北大楼205本人2009年华东师范大学外语学院博士研究生毕业。研究领域包括语言学和应用语言学。研究方向是二语习得。发表外语类核心期刊四篇,专著一部,教育部重点课题一项。主要讲授《英语教学法》、《二语习得研究》、《心理语言学入门》和《大学英语》。二、课程基本信息课程名称(中文):心理语言学课程名称(英文):Psycholinguistics课程类别:□通识必修课□通识选修课□专业必修课□专业方向课R专业拓展课□实践性环节课程性质*:□学术知识性□方法技能性R研究探索性□实践体验性课程代码:周学时:2总学时:32学分:2先修课程:语言学授课对象:英语专业三年级本科生三、课程简介《心理语言学》是英语专业拓展课程,任选课程和研究探索性课程。心理语言学是一门跨学科,是语言学和心理学的交叉学科,有利于拓展英语专业学生的视野广度和思维能力,提高英语专业学生的理论水平和研究水平,为将来就业深造打下一定的理论研究基础。课程主要内容有四大核心部分:语言习得理论、语言产出理论、语言理解理论和语言丧失理论,主要讲授相关的基本概念和主要理论模型。四、:语言习得、产出、理解和丧失。:心理计量实验研究方法。,为将来毕业论文撰写打下一定基础。五、,重点、难点主要内容:什么是心理语言学?心理语言学研究什么?怎样研究心理语言学?心理语言学的历史发展历程是什么?重点内容:什么是心理语言学?心理语言学研究什么?难点:怎样研究心理语言学?《心理语言学》第3-6页。)(第7-25页),重点、难点主要内容:语言习得的自然发展历程语言习得天生论语言习得后天论语言习得认知论语言习得发展顺序重点内容:语言习得认知论难点:《心理语言学》第7-25页。阅读研究报告1&,教师讲授第二次课,第一小组第一篇研究报告阅读汇报。第三次课,第二小组第二篇研究报告阅读汇报。。,重点、难点主要内容:语言产出过程:概念化、形成、发声、自我监控重点内容:语言形成阶段难点:) 阅读教材《心理语言学》第7-25页。2) 阅读两篇研究报告3&,教师讲授第二次课,第三小组第一篇研究报告阅读汇报。第三次课,第四小组第二篇研究报告阅读汇报。。,重点、难点主要内容:语言理解过程:语音、单词、句子重点内容:语音理解难点:) 阅读教材《心理语言学》第50-69页。2) 阅读两篇研究报告5&,教师讲授第二次课,第