文档介绍：如何开展课题研究1一、课题研究的相关界定二、课题研究的基本过程三、课题研究的方法选择2一、科研课题的相关界定(一)什么是科研课题(二)科研课题的特点(三)科研课题的来源(四)科研课题的形成3(一)什么是科研课题从要素角度来界定:科研课题是在目标、期限、投资额、课题人员四个基本条件下进行的解决问题的活动。课题论题题目4(二)科研课题的特点1、系统性:整体的,多因素。2、规范性:区别于纯粹的经验行为。3、规律性:尽可能合乎教育规律。4、创新性:有理论和实践的新意。5(三)科研课题的来源1、从教育实践中找课题2、从理论文献中找课题从理论文献中发现矛盾,寻找还没有人研究过的问题,或者对别人研究的结论有不同看法的问题,进行理论性的探讨,它明显地具有理论意义。6(四)科研课题的形成1、问题分析法:发现问题---分析问题---形成课题2、比较重组法:发现问题---比较重组---形成课题3、转换引伸法:发现问题---转换角度、引伸发展---形成课题4、反思法:发现问题---反思---形成课题5、质疑法:发现问题---质疑---形成课题7问题分析法问题:如何提高德育工作的实效性?原因:德育工作方式方法——单一,灌输。德育活动——缺乏整体规划,缺少对学生主体尊重。德育内容——假、大、空,脱离学生实际,不贴近学生,缺乏与学生生活实际联系。德育环境——不理想。德育活动方面进行研究《学会关心——高职生德育系列活动的探索》德育内容方面进行研究《高职生责任感培养研究》《在大一年级学生中开展感恩教育的实践与探索》8比较重组法对现有的问题与新的领域进行比较,寻找新的研究空间。例如:1、基于柔性管理的高校思想政治教育方法研究2、基于工学结合模式的高校思想政治教育创新3、关于高职学生心理健康教育与思想政治教育相结合的研究9转换引伸法从新的视角去考察熟悉问题,并加以引伸发展为一个新课题例如:高职院校思想政治理论课实效性研究思想政治理论课实效性研究是一个老问题:一般都从主体——客体(教师——学生)主客二分视角开展研究,如何提高教师的教学技能、优化教学内容、选择恰当的教学方法以及改进学生的学习方法等展开研究。在大力倡导以人为本的今天,我们可以从新型的师生关系:主体——主体(教师——学生)之间关系,即主体间性的视角开展研究。10