文档介绍：、幼儿行为观察的含义(一)什么是观察?“观察是人类认识周围世界的一个最基本的方法,也是从事科学研究(包括自然科学、社会科学、人文科学)的一个重要手段。观察不仅是人的感觉器官直接感知事物这么一个过程,而且是人的大脑积极思维的过程。”——陈向明:《质的研究方法与社会科学研究》观察包含以下信息?(1)观察是人类认识世界的最基本的方法;(2)观察不仅是通过感觉器官进行感知的过程,而且还是需要通过大脑加工得出结论的过程。(3)观察可以分为两大类型,即日常生活中的观察(一般观察)和作为科学研究手段的观察(专业观察)。观察过程的要素:(1)注意注意是指一个人的感官和思考集中在某一对象上。当环境中某个事物吸引了人的注意,引发了这个人的好奇,就会产生获取更多信息的想法,这就是观察的开始——注意。(2)对象与背景引起注意的事物就是对象,其他虽然同时存在,但并不被注意的事物就是背景。注意对象和背景环境有着千丝万缕的联系,是相互影响的。(3)主观参与人的内在动机、情感及价值判断对观察活动的参与就是主观参与。观察时保持客观性十分重要,但是也不能把主观参与看做是坏事,主观参与可以增强观察的动机,并通过推测、分析、归纳,使客观事实不停留在琐碎的状态。(4)判断和结论在观察进行中,根据客观事实和主观的想法,给予客观对象一个意义,这便是判断。观察判断可能是观察过程中暂时的有待验证的想法,也可能是最后的结论。观察可以分为两大类型:(1)一般观察指人们在日常生活中的观察,一般观察也可以称之为日常观察,它是相对于人类作为科学研究手段的专业观察而言的。(2)专业观察专业观察是为了职业要求或科学研究而进行的,“是研究者有目的、有计划的一种活动。是观察者运用感觉器官能动的对自然或社会想象进行感知和描述,从而获得有关的事实资料”。(二)什么是行为?狭义行为指的是个体的一言一行、一举一动,是表现在外的而且能被直接观察、描述、记录或测量的活动。广义的行为是指人们的行为不只限于直接观察到的、可见的外在活动,还包括以外在行为线索,间接推断内在的心理活动和心理过程。外在行为具有连续性、整合性和程序性的特点。(1)连续性人类某一行为的发生是有始有终的,即使在行为过程中有所中断,但是人的想法不会因此无故的中断或结束。人类的外在行为是有轨迹可循的,即人类行为具有连续性的特点。在行为观察中,只要将某一个事件或某段时间作为样本,来收集行为资料,便可推测行为过程的意义。(2)整合性整合性是指人的行为产生时,其身体的动作及表型的意义不是分离的。人在行动时的动作及表情,有的表现在脸部,有的表现在四肢,有的表现在身体的姿势,有的表现在声音及语言等等。行为观察不必要从头到脚看的非常清楚,只要从某个比较明显呈现行为的部位观察就可以了。(3)程序性人类在做出行为时,往往会受到先前行为经验的影响,这是人类行为的程序性特点。不仅先前行为经验会影响到后面的行为表现,而且先前行为的内在思想也会影响后面的思想。收集被观察者多方面的行为资料可以推测其行为产生的原因、影响关系。(三)什么