文档介绍：授课时间:授课年级:二年级1、交通与生活活动目标:,并知道交通工具是随着社会的发展而不断进步的。,并能够运用所认识的交通工具设计一次旅游计划。。 重点:学生在认识基本交通工具的基础上,让学生了解更多关于交通工具的知识。难点:让学生进行比较,从而了解交通工具是随着社会的发展不断进步的。第一课时流程:(一)导入可采用提问的方法:你们坐过公共汽车吗?你有什么感受?让学生口答,还能够讨论的方式进行引人,让学生讨论:我们现在若去公园,应该怎么走?(二)活动的组织1.“看一看”:可先让学生观看书上的图片,让学生说出它们的名称,这些都应属于什么?引导学生认识并说出交通工具,然后提问:“交通工具有什么作用?”让学生充分发言。2.“写一写”:可由学生小组先进行讨论:除了公共汽车,你还知道什么交通工具?讨论结果先在书上写出来,然后各组选派代表进行汇报。3.“问一问”:课前让学生就书中的表格对自己的父母或其它人进行调查,了解不同的年代人们出行是依靠什么样的交通工具,并记录在书中的表格中,在课堂上进行汇报。老师在事先准备好的表格中依据学生的回答进行记录,然后,让学生根据表格中的汇报以小组为单位进行讨论、比较:不同年代的交通工具有什么不同?你有什么看法?此项活动让学生谈出自己的看法,发言人数不限,让学生自愿讲比较好。在此基础上,最后让学生归纳出:交通工具的发展也是随着人类社会的不断发展而不断进步的。4.“做一做”:能够让学生根据自己的认识与了解,设计一份从自己家出发到天池旅游的出行路线及乘坐的交通工具。老师可适当提示当前所处的位置,然后让学生在讨论的基础上进行设计和选择。必要时,老师可出示地图,使学生更为直观。各小组汇报时,可相互补充,完善他们的旅游计划。这一活动主要培养学生的归纳和实践能力。:6板书设计:课后反思:授课时间:授课年级:二年级交通与生活第二课时活动目标:,并知道交通工具是随着社会的发展而不断进步的。,并能够运用所认识的交通工具设计一次旅游计划。。 重点:学生在认识基本交通工具的基础上,让学生了解更多关于交通工具的知识。难点:让学生进行比较,从而了解交通工具是随着社会的发展不断进步的。1.“想一想、画一画”:要求学生充分发挥想像,设计一个未来的交通工具。学生可采用多种形式:能够画图、写小短文、制作小作品等,培养学生的动手操作能力。有创意的作品能够在班上作展示。(三)活动参考资料交通工具:交通工具是人们在日常生活中解决交通问题的工具,一般可分为陆地交通工具、水上交通工具、空中交通工具三种。陆地交通工具主要有汽车、火车、摩托车、自行车、三轮车等,公共汽车是最普遍的公共交通工具。水上交通工具主要是轮船(包括海轮和江轮)摩托艇、轮渡、摆渡等。空中交通工具主要是各种型号的客机和直升机。汽车:汽车和人们的生产生活关系密切,从德国工程师高特列布·戴姆勒发明第一辆汽车以来,近一百年公路交通飞速发展起来。汽车的发动机叫内燃机,它是通过雾状汽油在气缸内燃烧,以气推动活塞带动曲轴而转动的,火车的蒸汽机是在锅炉外燃煤,烧开锅炉内的水,产生蒸汽推动机器的。用内燃机车辆代管外燃机车辆,是交通运输史上的一大进步,给人类带来极大的方便。但无论是内燃机还是外燃机,都会产生许多有害废气。这些废气主要是一氧化碳、碳氢化合物和氛氧化合物,它们会污染大气,破坏人类生存环境,所以现代科学家正在致力于研究制造污染少或无污染的汽车和火车。现在电动机车已被广泛应用,蓄电池车和太阳能电池车辆也在研究试制。氢的燃烧只能变成水蒸汽,没有污染,研究氢能的利用是高科技项目。公共汽车是人们最常用的交通工具。公共汽车主要分普通公共汽车、小公共汽车两种。公共汽车设首站和未站,中间每一站设一个站牌,显示该公交车运行路线的各站站名、首站、末站、以及首、末班车的时间,给乘客提供方便。作业:板书:交通与生活二十年前:十年前:现在:交通工具是随着社会的发展而不断进步的。 课后反思:授课时间:授课年级:二年级2、风的传说活动目标:,能够说出风对人类生活的利弊。,会用自己的方式记录风力的大小。,培养动手能力。、热爱大自然,并了解人类是怎样适应和利用大自然的。重点:启发学生从小探索如何利用风力是非常有意义的。难点:学生寻找风的足迹,并对风的认识与研究的。风是学生平时常见的。如何引导学生对平时常见的事物进行科学探究。课时:2课时第一课时活动流程:(一)导入采用谜语导人法:可把文中的小谜语放在课前导人。“水见皱眉头,村见摇摇头。花见