文档介绍：天竺山镇初级中学关爱留守儿童管理办法为认真落实我我校留守儿童管理工作,根据上级主管部门相关文件精神,结合我校的具体实际,更好地发挥学校、社会、共青团组织的实践育人功能,深入推进留守儿童心理健康教育,改善农村留守儿童生存发展状况,促进农村留守儿童健康、快乐、全面成长,加快和谐校园和社会主义和谐社会建设步伐,特制订天竺山镇初级中学关爱留守儿童管理办法。一、留守儿童工作内容及任务主要是构建“五大网络”,建立“三大机制”,开展“双五”活动。1、构建“五大网络”即:以留守儿童亲属为主体的监护网络,督促临时监护人履行法律责任;以基层党政组织为主体的行政村管护网络;以教职员工为主体的学校帮教网络,完善与监护人的沟通联系;以社会团体、“爱心妈妈”、“代理家长”和志愿者为主体的社会关护网络;以公检法司为主体的法律保护网络。2、建立“三大机制”即:留守儿童学校教育和管理机制;留守儿童监护人的教育指导机制;留守儿童服务机制。3、开展“双五”活动即:针对留守儿童家长及临时监护人,开展“签一份托管协议、留一个外出电话、学一点家教知识、每月联系一次、每年至少回家一次”的“五个一”活动,组织开展对留守儿童家长进行家教知识、监护人权利义务、儿童维权等培训;在“留守儿童之家”,开展“找一名代理家长(教职工志愿者),结成一个帮扶对子;组织一个报告团,每月举办一次主题教育活动;参加一个课外兴趣小组,培养一项特长;读一本好书,交一个好朋友;每月写一封亲情书信,向家长汇报一次生活、学习”的“五个一”活动。二、留守儿童有关管理制度㈠健全机制,发挥班级主阵地的作用制订具体工作计划,实施“留守儿童”教育工作计划,加强领导,总结经验,树立典型,推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。1、成立领导机构,明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组,加强对留守儿童的统一领导和管理,保证各项工作要求全面认真落实到位。2、建立留守儿童档案制度。要认真调查研究,摸清留守儿童的底数,建立每个留守儿童的专门档案。其基本内容:学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话,监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理,并根据学生变动情况,及时补充或变更档案的有关内容。通过档案制度的建立,加强班级与学生家长及其它监护人的联系,共同形成以学生为中心的关爱网络。3、真情关爱,“三个优先”。(1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组,落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况,制定学习帮扶计划,明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手,教师要对结对帮扶效果进行定期检查,建立进步档案。(2)生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼,多问一声,多帮一把,使学生开心、家长放心。留守儿童患病时,要及时诊治,悉心照料。要指导学生学会生活自理,养成文明健康的生活习惯。(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动,或根据特点单独开展一些活动,既使其愉悦身心,又培养独立生活能力。4、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。配对帮扶教师和要经常与留守儿童谈心,随时掌握留守儿童