文档介绍：(昆山市城北高科园小学,江苏昆山215316)摘要:教学目标的制定是课堂教学的基础,但教学目标的落实却是课堂教学的最终目的。,让课堂体现目标。教学目标与教学活动就好比“路标”和“路”的关系,有路标而没有路,路标则是空洞的口号;反之。有路没有路标,行走之人将迷失方向。因此,明确具体的教学目标,通过合理的教学活动才能得到顺利实现,教学时要紧紧围绕教学目标展开教学活动。关键词:教学目标;情境设疑;自主探究;合作交流中图分类号:G633文献标识码:A文章编号:1005—6351(2012)一07—0032—02在课程改革如火如荼开展的今天,我们探索着有效的教学方式,倡导有效的学****方法,追求有效的课堂教学,但是,这一切的有效性都离不开教学目标的设订与达成,只有真正达成教学目标的课堂才是有效的课堂。课堂是动态的,但课堂的价值意义必然规定了其同一指向性。这个指向性即课堂本身要实现的基本目标。围绕基本目标。师生之间的互动才有意义。情境设疑。激发学生的求知欲望兴趣是最好的老师,是学****者不可缺少的动力。这就要求我们教师在教学上使用的教法要触及学生的情绪和意志领域,触及学生的精神需要,要创设良好的课堂教学情境,激励学生主动地参与学****尤其是在新知识点引入时,若能联系学生实际,提出合适的问题,营造或悬、或疑、或喜的情境,使学生产生强烈的求知欲望和积极的思维内驱力,那么,学生就能很快地进入角色,主动学****自主探索,课堂教学就能取得事半功倍的效果。例如:“7的乘法口诀”这堂课的教学目标主要是引导学生借助已有知识和经验编出7的乘法口诀,理解7的乘法口诀的意义,并能运用7的乘法口诀正确进行计算。基于此目标,在教学这一部分内容时,我把学生分成了七人一组。课前两分钟,学生有感情地朗读两首七言律诗,初步感知与7的乘法口诀有关的知识。课始,我让学生用七巧板拼一艘轮船,学生对拼七巧板很感兴趣,很快就完成了。通过动手参与活动,学生体会到每个拼图都用了7块板。接着,我开始提问:“拼两艘轮船需要几块拼板?”“拼三艘轮船需要儿块拼板?”??“拼七艘呢?”话音刚落,同组的7个小朋友赶忙把“7艘轮船”集合在桌子中央,通过数数或者计算合作完成表格。和学生一起数一数,拼一艘船用了1个7,拼两艘船用了2个7,拼三艘船用了3个7,??拼七艘船用了7个7。1个7用乘法算式1×7=7来表示,口诀一七得七。2个7可以用加法7+7=14或师:说一说,你是怎么折的,为什么能表示1/2。生:我把这张长方形纸将长对折,把它平均分成了2份,一份涂色,涂色的阴影部分是它的1/2。师:另一份呢?生:也是这张纸的1/2。师:还有不同的折法吗?生:我把这张长方形纸将宽对折,也把它平均分成2份,。生:我沿长方形纸的对角折,也把它平均分成2份,一份涂色,涂色的阴影部分是它的1/2。小结:我们刚才折的方法不同,为什么阴影部分都是长方形的1/2呢?(都将这张纸平均分成2份)所以无论怎样折,只要把张长方形的纸平均分成2份,每份都是它的1/2。【教学片段二】师:我们已经认识了1/2,你们还想认识更多的几分之一吗?生:想!师:那么请任意的取出一张纸(长方形、