文档介绍：转眼一学期过去了,我终于把《格林童话》这本书中所有故事都讲给孩子们听了。每周一节阅读课是孩子们最期盼的,每当我拿着《格林童话》走进教室,他们的喜悦与激动之情溢满脸庞。开始讲故事了,他们立刻托起下巴,静静聆听。每当这时,我的幸福感便油然而生。《格林童话》很适合一年级的孩子阅读,语言朴实无华,简明易懂,每则故事都有其深刻的道理。在教学设计中,我根据童话的特点,并结合低年级儿童的特点,设计了以下几个环节。一、动画导入课前我播放《玻璃瓶中的妖怪》这一动画,让孩子们说说这个故事叫什么名字,出自哪本书?因为一年级的孩子,对阅读兴趣还不够浓厚,用动画导入,吸引孩子的注意,调动孩子的积极性,可以一下子将孩子们的眼球吸引到这本书上来,再次激发孩子的阅读欲望。有点遗憾的是,精心挑选的动画没有播放出来,我灵机一动,只好把故事绘声绘色地讲一遍。二、猜一猜咱们师生共读的这本《格林童话》有拼音有插图,孩子们爱读,特别那一幅幅精美插图让孩子们百看不厌。时间久了,他们就能读懂图意,说出故事内容。于是,交流时,我设计了看图猜一猜环节。我每出示一幅插画,学生不仅能猜出故事名来,就连故事情节也能做到随口就来。我还展示了部分孩子们根据故事内容绘画的作品,让其他的孩子猜猜,孩子们也都能轻而易举地猜出来。看来《格林童话》真是孩子们喜爱的故事书。三、格林故事会格林故事会,让孩子交流自己喜欢的或者印象较深的故事,在小组内讲一讲。格林故事会可谓热闹非凡。讲故事的人形象逼真,思维在激荡,认识在提高。听故事的人聚精会神,听同学讲故事,说自己的收获,你讲一点,我说一点,智慧在碰撞中再现,道理在交流中共生。小组讲故事结束,又推选一人在全班交流。格林故事会,孩子们爱说爱听。四、演一演当学生对故事情节很熟知的时候,让学生来演一演童话剧,学生兴趣高涨。本节课让学生演的《小红帽》,学生把狡猾的大灰狼演的很到位。开始为了赢得小红帽的信任,大灰狼装出一幅很温和的样子。在来到祖母家,吃掉祖母和小红帽那一刻,凶恶残忍的大灰狼的原形毕露。通过学生对文本的理解,进行表演,评议,能够更好的帮助学生明白故事中的道理。分享阅读,四十分钟阅读交流课是远不能满足孩子们需求,在漫长的阅读之路上需要我们支持、鼓励、引导……对于低年级的孩子来说,从童话开始引导他们阅读的兴趣不失为一个好办法,另外,还要精心设计每一节阅读课,让他们真正爱上读书,只有爱上读书,才能让书香浸润快乐童年哗谐凶绘讣臼埃丝烤烧疾禾岛钙煞始容蛹党据歉歌狗习曾峭斌诈蚜痹眶待骚信灯繁筑支淄滚楼勉时烘穗蚂俄轰刀疮狼把推膜泽蠢喘怖科继楔肆漳爱头甄卡