文档介绍：教师教疔教学论文《浅谈幼儿园的野性教疗》【摘要】在中国的老传统中,听话、不听话,成为了衡量孩子好坏的一个主要标准。乖乖儿好比是被驯化的顺从者,固然带起来比较轻松,但长期如此,就会丧失个性,失去创造力,这样只能培养出守业世人才。【关键词】野性幼儿教育影响大多数人都在教导孩了听话,懂事上下足功夫,为孩了精心的设计通往未来的阳光大道。多年麻我们发现不少所谓乖娃娃、好学生却没能如我们所愿的那样功成名就,而那些看起来不太“听话”具有“野性”的孩了却往往能够克服生活屮的备种困难,取得成功。面对这样的反差,我们不禁要问,是什么让我们的乖孩了变得弱不禁风;是什么让具冇“野性”的孩了能够走得更远?羌国总统尼克松写了一本名为《领袖们》的书,他说,一些国家的教冇制度可以为大众提供很好的教冇,但却失去了培养出的达尔文和爱因斯坦的机会。因为过分强调每个人要样样都好,样样搞统一,从小把他们训练得十分驯服,不允许有独立见解,更不允许有爱因斯坦式的“离经叛道”,这样只能培养出守业型人才。一、什么是野性教冇“野性”褒贬皆非字面意思,此处的“野性”二字绝非贬义。野性是使孩了有百折不挠的抗挫能力、有张扬的个性、有冒险的勇气、有敢于担当责任的勇气,是生命木质中不可或缺的阳刚、坚毅、和不屈不挠个性的体现。野性教育”就是创造一定的逆境,磨炼孩了的就意志、强健孩了的体魄,激发孩了的斗志。给孩了更多的白由空间,把传统的“圈养式教疗”转化为“放养式教冇”。国外有句谚语:“没有什么教育比逆境来的更实在!”二、野性教育的影响力及重要性“残酷教厅'在徳国的幼儿教疗屮成为流行趋势,徳国人认为,孩了长人了早晚要离开父母白闯一片天地,与其让他们面对挫折惶恐无助,不如从小摔摔打打,“撞”出直面人生的勇气和木事。暂且抛开屮西教冇优劣的争议和评判,让我们来关注徳国教育的成果:白诺贝尔奖设立以来,徳国人(含移民美、加等国的徳裔)获得诺贝尔奖人数将近总人数的一半。换何话说:8200力的徳国人分享了一半的诺贝尔奖,而全球另外70多亿人I」貝获得了剩下的—半。孩了们不可能终身待在摇篮屮,也不可能一辈子待在学校,我们不可能保护他们…辈了,更不可能无时无刻的待在他们身边保护着,总有一天,他们会步入社会,社会是“物竞天择,适者生存”的地方,竞争不承认弱者,因此孩了们必需要有高素质的生命活力才行,而这种生命活力不会与生具来,需经过长时间的打造磨砺才能形成,因此,给我们的教育注入一些“野性”能教冇孩子育面挫折,培养孩子健全的人格,引导孩了建立积极向上的人生观,培养孩了良好的心理素质,正确对待危机,刃敢面对现实。给教冇注入一点“野性”也是爱孩了的另一种表现。三、幼儿教育现状分析还记得1992年8月《夏令营屮的较量》一文带给我们的慝撼吗?LI木的77名孩了来到内蒙古,与30名屮国的孩了一起举行了题为“草原探险”的夏令营活动。我们的孩了屮途生病了,冋大木营里睡冕,而L【本的孩了则坚持到底。我们的孩了来到营地麻无所事事,等着别人把饭菜送到手里,而口木的孩了到了营地,支帐蓬、做饭菜,还礼貌的邀请人人们吃饭……可见11木孩了顽强的意志品质就是从小培养起来的。而屮国的孩了对他人的依赖性比较强,独立能力相对来说要比外国的孩了弱一点,尤其是现在处在独生了女偏多的状况下,家长都相对的溺爱自己的孩了。然而刚上幼儿园的孩了一个个都可能是冇棱冇角的“野”孩