文档介绍：教师教育教学论文《浅谈幼儿园的野性教育》教师教育教学论文《浅谈幼儿园的野性教育》【摘要】在中国的老传统中,听话、不听话,成为了衡量孩子好坏的一个主要标准。乖乖儿好比是被驯化的顺从者,固然带起来比较轻松,但长期如此,就会丧失个性,失去创造力,这样只能培养出守业型人才。【关键词】野性幼儿教育影响大多数人都在教导孩子听话,懂事上下足功夫,为孩子精心的设计通往未来的阳光大道。多年后我们发现不少所谓乖娃娃、好学生却没能如我们所愿的那样功成名就,而那些看起来不太“听话”具有“野性”的孩子却往往能够克服生活中的各种困难,取得成功。面对这样的反差,我们不禁要问,是什么让我们的乖孩子变得弱不禁风;是什么让具有“野性”的孩子能够走得更远?美国总统尼克松写了一本名为《领袖们》的书,他说,一些国家的教育制度可以为大众提供很好的教育,但却失去了培养出的达尔文和爱因斯坦的机会。因为过分强调每个人要样样都好,样样搞统一,从小把他们训练得十分驯服,不允许有独立见解,更不允许有爱因斯坦式的“离经叛道”,这样只能培养出守业型人才。一、什么是野性教育“野性”褒贬皆非字面意思,此处的“野性”二字绝非贬义。野性是使孩子有百折不挠的抗挫能力、有张扬的个性、有冒险的勇气、有敢于担当责任的勇气,是生命本质中不可或缺的阳刚、坚毅、和不屈不挠个性的体现。”“野性教育”就是创造一定的逆境,磨炼孩子的就意志、强健孩子的体魄,激发孩子的斗志。给孩子更多的自由空间,把传统的“圈养式教育”转化为“放养式教育”。国外有句谚语:“没有什么教育比逆境来的更实在!”二、野性教育的影响力及重要性“残酷教育”在德国的幼儿教育中成为流行趋势,德国人认为,孩子长大了早晚要离开父母自闯一片天地,与其让他们面对挫折惶恐无助,不如从小摔摔打打,“撞”出直面人生的勇气和本事。暂且抛开中西教育优劣的争议和评判,让我们来关注德国教育的成果:自诺贝尔奖设立以来,德国人(含移民美、加等国的德裔)获得诺贝尔奖人数将近总人数的一半。换句话说:8200万的德国人分享了一半的诺贝尔奖,而全球另外70多亿人口只获得了剩下的一半。孩子们不可能终身待在摇篮中,也不可能一辈子待在学校,我们不可能保护他们一辈子,更不可能无时无刻的待在他们身边保护着,总有一天,他们会步入社会,社会是“物竞天择,适者生存”的地方,竞争不承认弱者,因此孩子们必需要有高素质的生命活力才行,而这种生命活力不会与生具来,需经过长时间的打造磨砺才能形成,因此,给我们的教育注入一些“野性”能教育孩子直面挫折,培养孩子健全的人格,引导孩子建立积极向上的人生观,培养孩子良好的心理素质,正确对待危机,勇敢面对现实。给教育注入一点“野性”也是爱孩子的另一种表现。三、幼儿教育现状分析还记得1992年8月《夏令营中的较量》一文带给我们的震撼吗?日本的77名孩子来到内蒙古,与30名中国的孩子一起举行了题为“草原探险”的夏令营活动。我们的孩子中途生病了,回大本营里睡觉,而日本的孩子则坚持到底。我们的孩子来到营地后无所事事,等着别人把饭菜送到手里,而日本的孩子到了营地,支帐蓬、做饭菜,还礼貌的邀请大人们吃饭可见日本孩子顽强的意志品质就是从小培养起来的。而中国的孩子对他人的依赖性比较强,独立能力相对来说要比外国的孩子弱一点,尤其是现在处在独生子女偏多的状况下,家长都相对的溺爱自己的孩子。然而刚上幼儿园的孩子一个