文档介绍：孙双金教学实录——《二泉映月》时间:2005年11月4日地点:江苏省教育学院大礼堂会标:全国小学语文名师精品课展示(学生陆续就座,教师轻声和学生交流。) 师:同学们,我们准备上课了,到这里上课紧张吗? 生:(七嘴八舌地)不紧张。师:不错,心理素质好。(对一个学生问)你呢?(学生拿起话筒,没有声音)师:请把话筒往上推(……) 生:我不仅不紧张,而且很兴奋。师:你叫什么名字? 生:……师:你的心理素质很好,是兴奋型的,越是大的场合越是高兴,这样的性格很适合做演员。(对另一个学生送去话筒)你紧张吗? 生:我第一次尝试被众人包围上课的感觉。师:谢谢你!第一次在大庭广众之下,这里和教室不同,最大的不同是空间大了。教室只有那么一点点小的空间,现在到了一个大的空间。为了让你的发言让全场老师都听见,你该怎么做? 生:我要发言声音响亮。师:你不响亮。同学们,我们都有一个喇叭,你的喇叭在哪儿? 生:(轻声地)我的喇叭在嘴里。师:我看你的嘴巴没有喇叭。生:我的喇叭在脑子里。(现场笑声) 师:在脑子里? 生:它时刻提醒我要说话响亮。师:你的喇叭在哪里? 生:我的喇叭在心里,因为我们这节课学的是《二泉映月》,是首著名的乐曲,要用心去领会。师:你们的嘴巴就是你们的喇叭,你们每个人都有嗓音,放开你们的嗓音,在这里说话声音要比教室里要高一些。能做到吗?下面我们开始上课好吗? 生:好的。(板书:二泉映月) 师:读题目。生:(轻声地)二泉映月。师:喇叭再响一些。生:(大声地)二泉映月。师:《二泉映月》是一首著名的曲子,是谁创作的? 生:是阿炳创作的。师:你对阿炳有些什么了解? 生:阿炳的原名是华彦钧。师:你还知道些什么呢? 生:阿炳是一位民间艺术家。生:阿炳的爸爸是一个道士,他只能称他父亲叫师父。师:由于他的父亲是一个道士,受世俗的影响只能称他的爸爸为师父。你还了解什么? 生:阿炳是一个盲人,而且他的身世很悲惨。师:说得好,他抓住了阿炳和常人最大的区别。你还知道什么? 生:他的母亲在他四岁的时候就去世了。师:他的母亲因为出生低贱,在阿炳四岁的时候就被迫自尽了。你还知道哪些?生:他是一位音乐家,江苏无锡人,……(详细介绍阿炳生世) 师:四岁丧母,二十一岁开始患眼疾,到三十四岁双目完全失明,被道观里赶出来被迫上街流浪。你是从哪儿知道的? 生:我从网上知道的。师:真会学****你还能够上网查找资料。你还知道哪些? 生:我还知道他不仅二胡拉得好,琵琶也弹得很好。生:我知道他的音乐素质很好,他爸爸别人都管他叫“铁手琵琶”。师:父亲的音乐素养很好,父亲从小就加强对阿炳的音乐素养培养,所以阿炳从小的音乐素养就特别好。生:阿炳一生创作了许多曲子。师:阿炳一生创作了许多曲子,但留给我们后人的只有六首。当中央音乐学院的教授第二次去给阿炳录音的时候,他已经不幸去世,成了音乐界的莫大遗憾。生:我还想补充,阿炳十分热爱音乐,他的一生过得非常辛苦,但是他克服重重困难,终于取得成功。师:阿炳是个苦难的人,是一位民间音乐家,是一位盲人音乐家。他的《二泉映月》代表了阿炳的最高水平,你们想听吗? 生:想。(板书:听) 师:我们来一起聆听这首不朽的二胡名曲。你准备用什么来听?生:我准备用心听。师:好的,同学们不仅用耳朵听,更用自己的整个心灵来听这首《二泉映月》吧! (播放二胡名曲《二泉映月》,全场屏息静气悉心聆听。) 师:告诉