生命之源——水.doc

文档介绍：生命之源——水教学目标:1、初步了解淡水资源严重匮乏是当今面临的共同话题,树立节约用水的环保观念,并乐意宣传,明确节约用水是我们每一个公民应尽的义务。2、学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。力图体现的教学特色:A、生活性 B、实践性 C、活动性D、探究性 E、小组合作学****教学准备:1、八只苹果,八把小刀。2、每个小组分若干硬纸片。3、调查生活中浪费水资源的普遍现象。4、设计一些节水措施。5、制作CAI课件。学生活动安排:小组合作学****6×7 (42人)课时安排:一教时教学步骤:一、课前谈话,调节氛围二、从生活经验入手,导入学****1、从生活经验入手导入学****谈谈淡水对生活的重要性。2、了解地球上的淡水与海水的组成比例,初步认识地球上淡水资源的匮乏情况。3、播放录像。4、学生谈谈观看后的体会。5、教师小节过渡,导入“游戏”。三、切苹果,体验水资源的严重缺乏1、师导言:把切苹果当成是我们地球上的淡水资源,那么人类资源实际上可以利用的淡水资源是多少呢?2、游戏:第一次切苹果,你觉得应该是一半左右吗?为什么?(不是!)第二次切苹果,你觉得应该是四分之一吗?为什么?(不是!)第三次切苹果,你觉得应该是八分之一吗?为什么?(不是!)第四次切苹果,你觉得应该是十六分之一吗?为什么?(不是!)第五次切苹果,教师切下1/16苹果片上的苹果皮,然后沉重的告诉学生:同学们,看吧,1/16苹果片上的这么一层薄薄的苹果皮,就相当于我们全球60多亿人口可以利用的总的淡水资源!3、学生谈谈做了这个游戏之后的体验。4、问题:为什么说水是生命之源?5、认识中国面临的严重缺水问题。四、集体讨论:水污染如何防治?五、小记者调查行动学生汇报,通过调查的生活中浪费用水的现象,谈谈认识。六、在停水的日子里1、导言:相信大家都经历过