甜甜的泥土2.doc

文档介绍：“学程导航”课时教学计划教学内容甜甜的泥土共几课时1课型新授第几课时1教学目标 1、 把握文章中情节发展的基本规律。    2、 理解文中\'甜甜的泥土的含义\'。    3、 体会母子之间的骨肉亲情,品味作品中朴实而富于表现力的语言。教学重难点1、体会母子之间的骨肉亲情2、品味作品中朴实而富于表现力的语言。教学资源预习设计1、完成“预习单”施教日期年月日学程预设导学策略调整与反思一、新课导入母爱是世界上最伟大的爱,拥有母爱更是世界上最幸福的事,今天我们就一同来感受小小说《甜甜的泥土》中,感人至深的母爱。(背景音乐渐息。)二,初读全诗,整体感知1、学习生字词、(1)学生展示预习单(2)请大家打开书,听读课文大家,注意扫除文字障碍,2、理清故事情节1、整体感知课文,思考:“小说讲述了一个怎样的故事?”3、朗读课文下面同学们有感情地朗读课文。朗读时体会:文中母亲对孩子浓浓的爱。带着感情自读课文。三、品读文句1、这篇小小说以细腻的笔法,优美的文字表达了一个离异母亲对孩子的爱,你能从哪些语句中感受到这种爱?本文叙述了一个原来妈妈对自己孩子的爱,在他生日的时候送糖,然后王小亮分糖、埋糖,最后糖化的故事。“她,倚着学校门口的一棵杨树,一动不动,宛如一座雪雕”可以看出母亲的爱。“,射出热切的光”,也可以感受到母亲的爱。“她一阵晕眩,几乎站立不住跌跌撞撞地扑过去,双手紧抓铁栏使劲地摇着”,这里面的“扑”、“抓”、“摇”都能表现出母亲想见自己孩子当时的状态。还能表现出妈妈见不到自己儿子时的失望。学程预设导学策略调整与反思2、作者是通过哪几个方面来刻画“她”这个母亲的形象的呢?3、直到下午的时候王小亮才得到奶糖,他“惊喜极了”。他知道这奶糖是谁送给他吃的吗?说说你的理由。4、文中王小亮接到奶糖后是如何做的?他为什么要那样做呢?5、日常生活中的泥土并不是