文档介绍：《古诗词三首》教学设计【学本课四个生字并正确书写、运用。 2、感悟中学习诗人借不同景物抒发情怀的写法。 3、朗读中体会诗人暗藏于诗中无限的思乡之情。【课前预,收集、背诵以前学过的他写的古诗。 2、了解宋朝诗人张籍、清朝纳兰性德,阅读他们的作品。【教学过程】第一课时《泊船瓜洲》一、导游介绍,激趣导入(出示地图标明“瓜洲”“京口”的大略位置。) 1、谈话:今天,老师给你们当导游,好不好? ⑴“汴水流,泗水流,流到瓜洲古镇头。”这首传唱了千年的歌谣向我们介绍的是──(生答:瓜洲)川流不息的长江水见证了瓜洲的兴衰,瓜洲曾经是“江北重镇、千年古渡”。⑵而“京口”不仅是东汉吴国第一古都,更是文气洋溢的灵秀地。许多诗人在此流下千古绝唱的诗句: 王昌龄的“洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶”、宋代苏东坡的“但愿人长久,千里共婵娟”,(课件展示诗句)而其中最为人们传诵的就是──王安石的《泊船瓜洲》。 2、板书诗题,读题。 3、过渡: 为什么人们最喜欢这首诗呢?先去读一读吧。二、整体感知,直扑重点 1、用自己的方式读古诗。 2、指名读,正字音,尤其注意:“一水间(jiàn)、数(shù)重(chóng)山、照我还(huán)” 3、反复多读几遍这首诗,你会有怎样的感受呢?学生多读。 4、指名答: (我觉得它写得很美、我觉得写出了诗人想念家乡的感情) 5、你最欣赏诗中哪句呢?三、赏析诗句,感悟诗境 1、刚刚同学说的最多的就是这句,(课件出示”春风又绿江南岸,明月何时照我还。”)我们一块儿来读一读吧。齐读。 2、能说说为什么喜欢这句诗吗?指名答。 3、有同学说,这句诗写出了江南美丽的景色。那就和你的同桌再互相读一读,说一说:在你的头脑中出现了怎样的一派景色呢?想到什么说什么。 4、同桌之间互相读与练说。 5、指数名说。 6、小结: 你们的回答很精彩!原来短短一句诗可以在人的头脑中出现这么多不同的画面,文字的魅力真是无法想象。 7、那就用读把感受表达出来吧。小组内练读,指名读。 8、听了同学们的描述,我仿佛看见了一派色彩斑斓的绮丽风光。可为什么诗中只有一种“绿”色呢?仔细观察一下书上的插图,对你会有所帮助的。 9、指名答: (在江岸两边大面积出现的是草地、树木、青山……) 10、是呀,作者放眼望去,看见了──练习题:你能填入表示不同绿色的词吗? 近处( )的小草( )的柳树, 远处( )的树林( )的高山。学生口述。 11、诗人此时正遇早春时节,站在──(手指课题“船”字)(生答:小船上)举目四眺,满眼皆是──(生答:绿色),让作者那么明显地感受到──(生答:春天到了、来了)。 12、你可别小看了这个“绿”字哦,它仅仅是告诉你春天来了吗?它还能让你感受到什么呢?。 13、指名答: (感受到春天就单单是个“绿”也各有各的美;这个“绿”有着层次美,远近各不相同;”绿”也写出了春天景物的变化……) 14、同学们理解的多准确呀!把你感受到的“绿”再读出来吧。分男女生赛读。 15、小小的“绿”字却有大大的文章!介绍王安石推敲用“绿”字的故事。 16、听完“绿”字的故事后,你感受最深的是什么?指名答。 17、小结: 是呀:一位如此优秀的诗人能为了一个字更改十多次,难道我们在平时的习作中不能做到吗? 我想,“世上无难事,只怕有心人。” 18、这