文档介绍：大学生的情商问题及情商教育探究刘茂福薛涛(湖南机电职业技术学院湖南长沙410151)摘要:面对当今激烈的社会竞争,大学生应该成为智商和情商并重,全面、和谐发展的人才。本文分析了情商教育所发挥的重耍作用与大学生在情商方面存在的主耍问题,并探讨了培养高校大学生高水平情商的基本对策。关键词:大学生情商教育中图分类号:G641EQofCollegeStudentsandEQEducationResearchLiuMaofu1XueTao2(HunanMechanical&ElectricalPolytechnic;Changsha410151)Abstract:petitiontoday,collegestudentsshouldbebothIQandEQ,acomprehensiveandharmoniousdevelopmentofpeople・ThispaperanalyzestheimportantroleoftheEQeducationandthemainproblemsofcollegestudent'sEQ,ountermeasuretotraincollegestudentshigh-:CollegeStudentsEQEducation情商(EQ)乂称情绪智力,主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。是近年来心理学家们提出的与智力和智商相对应的概念。上世纪90年代后期开始普遍流行。在“科学知识最有价值”的传统观念中,教师和家长一门心思都花在如何提高孩子的智商上。在“情商”概念没有提出Z前,人们都很迷信高智商,认为有高智商就会有高成就。可是事实上,许多智1商高、学,而帘商一般者往往成绩斐然。国内外的心理学家们对此进行了大量理论研究和实验统计,提出了情商的概念。认为一个人的成功不仅要有一定的智1商,还需要有较高的情商。许多事实表明,高智商并不一定就使人成功,许多高智商的人在事业、生活、人际关系、家庭等方面的表现并不令人满意,甚至让人厌恶。正因为如此,人们发现除了智商以外,还有更重要的东西,这就是情商。1995年美国哈佛大学心理学家丹尼尔•戈尔曼在其《情商》一书中第一次明确提出并系统地阐述了“情商”这一概念。他认为,情商包括五种能力:(1)一个人把握与控制自己情绪的能力;(2)了解、疏导与驾驭别人情绪的能力;(3)乐观人生、自我激励与口我管理的能力;(4)面对逆境与挫折的承受能力;(5)人际关系的处理能力以及通过情绪的自我调节不断提高生存质量的能力。哈佛大学的精神病专家罗伯特•科尔斯教授认为,情商一一主要包括人的情绪的口我认知、自我控制、自我鞭策以及对他人情绪的识别、移情及其适度的反应与应变能力,耍胜于智商——知识和智力。在一个人的成长和成功的过程屮,良好的情商在健全心智、完善人格、和谐关系等方面发挥着极为重要的作用。一、大学生情商教育的重要作用良好的情商可以使人的心理达到健康和平衡。世界卫生组织对健康的定义屮曾指出:健康不仅仅是没有疾病,不仅仅是身体不虚弱,而必须是身体、心理、社会适应的良好状态。这其屮后两部分就是情商的范畴。可见,世卫组织已经把拥有良好的情商作为健康的一个标志,良好的情商贯穿一个人的生活、学习和工作的整个发展过程,影响到整个人生。良好的情商可以使人正确的认识