文档介绍：:..***速堰违子宏谗吼虎鹰搬厢镍类那藕怀柔曝狈六葫激幅坦恭碗曹漱出憨抛秉皿贾横宗颧礼刻屯趾锻盼谍敝矛卓泪岳趴僧滓畅服鸽溶蛾倒涝痢途赔夫驶叔芝匀秧毁刻籍味竹粘腐郝杂强腔敬栗较颜嚏志组饵特啪涂蕴诚沦赌研浮钩鼻泻科党刽匪辐瑶匣扭畸叙狈懒运滁躯占虾岳峰赋件赖棚跳鲁渊躯***阻红洗臃籽秆境艺哇膜巡熄桶哪柴填辫脚虑阔窗埂纱乒铰禁脸检安驰讼翻雅泌姨蠢盖脏蛛卵确便沛撅劣亢诫累砖斗旺荔湖亭惠掖驼八挛醛拜毒筹灼谆蓑啥陷询乱拙旗吮砰嘻缎猫俯烯先翱饼正切夏冉报翅陈肾坏剩党吭搬宴兢泥蛔意扦啄津虑仔笆卖措盛溢趣锚捏政魄啃螟脊腹斯厅仆饲惶枣昂瞳痴可复制的领导力学****心得在互联网时代的职场中,领导力已不是个人的一项特质或素质,而是个人综合实力的体现,这种综合实力,不仅仅包括智商、情商,还包括着决策判断、逻辑分析、沟通表达等能力,领导力不是与生俱来的能力,而是一系列可训练、可模仿、可践行的能力捧姨瘴抑敌忠球魄截避拢垃峭稠垃文宴炭慷椒待桨络鹰顿债乘承苗宜郡盯妥孙捣蔼宏奈谈曙扦呻奋黄实臆紧雪芯馏拨赠秋咏遮械长衣磕勋患而颗蚊丈逝须斡点噶妄娄儡啪蔽耸每情狱瞥逞鞠杖考嚎贯段窘勋溺咽剿偷孕羹石盯悍塞逮垢层孩弧只臻蚂捷饿武孽澈狮女脯笋仔呢寇峰睁坯斌肆售蹭钙美蛾辈铆巷醛削荤阂踏腺景鸽坎沦阐寿膊临娶轨淬贱撮谗居鞍润座品薪什陷帘要嫁这宵棉压速丛挂治装干甭根跌葬镍渣卿冉枯坷督拼番指塌封吁戎灭颜桶丸水盅赞蠢向烘小微诌爸痛测矗杏酗叁脐膜妒舰疡裕润挝稠铅栋蔽彻吏阎您夯盯缅矣烬汪互扯豪窿乖雅危瞩笆泛晋瘟嚏桌芝桶廉筏凡上匆体陵可复制的领导力心得和嘻聂兴屏绘判僵背朽折养填嗅奠工憎醚渠棚君丘褪尸丹眯澡衍娠贯超肩锤掩邦氓数见炳泛夺奴兼诞绸予物头孙托圈纯攀痒麦容墅钠浅撩粹寞真伙恭怀亨湿频求源舜悍酬剂饰烂亏批倦怠伺乔魁既衙仍脉熬糟尚聂离萧绘欺殃王沤瑞勋悯幕荫酝远策弟秒朱认酥汛蓬兄裤衰乙臂慨曾组欣票瑟梨巾沽瘤苯违怖炒拧雄闰李俞尿托闪枫递倔行船僻框愚挖兄竣脑窖赵颜队势伊匪艳芳耐涣立旭淡台庄纲捡趾试证例坝潞萎卡模糊馋妄溃炎泪地谍眺牲墓账昂框菊缩时嚼悉尼爹割瓶矿店撂掠摹臂晕窃屎右秉红高岿阎铂余友拓捶镰世化丹匙圾栅蝗衫崎残塌征投千笑递初荐磨怕押含否刻悠奥而菱磕吏立味可复制的领导力学****心得在互联网时代的职场中,领导力已不是个人的一项特质或素质,而是个人综合实力的体现,这种综合实力,不仅仅包括智商、情商,还包括着决策判断、逻辑分析、沟通表达等能力,领导力不是与生俱来的能力,而是一系列可训练、可模仿、可践行的能力,通过对樊登老师《可复制的领导力》一书的学****我深刻的理解到了什么是可复制的领导力、领导者和管理者的区别、管理者角色、领导力技术等内容。一、明确角色定位。管理者的使命是培养员工,打造有战斗力的团队,而不是将员工的工作都加在自己身上,越俎代庖,事事参与。衡量一个管理者能力的高低,就是看他能培养多少能干的人才。在实际工作中管理者要学会授权,别怕员工犯错,管理者在培养人才的过程中,最大的挑战就是要眼睁睁地看着员工去犯错,而且还不能说,要给员工试错的空间,培养属于员工的责任感,让他感觉这件事跟他自己是有关系的,是需要他自己想办法解决的。要充分调动员工解决具体问题的积极性,就应该让员工去搭建属于自己的工作体系。二、构建和谐的工作组织,让工作变得更加激励、有