文档介绍：家长学校讲座读本——老师想对家长说的话教育孩子是个系统工程,只有家长和老师拧成一股绳,劲儿往一处使,才能有好的教育效果。在和家长接触的过程中,有些家长还没有意识到维护好家校关系的重要性。因此,在教育孩子方面还存在着一些误区,首先举几个比较典型的例子,希望能给大家提供参考。“我们没文化,孩子就全交给您了,您该打就打该骂就骂。”老师经常会听到家长这么说。殊不知老师联系家长的目的,就是想借助家长的力量。家长这么说等于是把教育的责任完全推给了老师,老师希望获得帮助的目的并没有达到。家长没文化,并不能成为不履行教育责任的理由,老师并不是想让家长代替他做具体的教学工作。在很多时候,家长支持老师的工作就足够了,但不能完全依赖老师。“该打就打该骂就骂”的授权更是和教育教学法规相违背,对老师的工作并没有实际帮助。“我天天都问他写作业了没有。”“我们怎么会不论孩子呢?我天天都问他写作业了没有?每回他都告诉我写了。”这是老师因学生作业问题联系家长时常听到的一句话。从实际效果来看,只是简单地问孩子作业写了没有几乎等同于不论。孩子的作业字迹是否工整?正确的有多少?错题是不是都改了?孩子在写作业的过程中遇到什么问题?这些都是家长需要关心的,如果有条件的话,家长能够每天抽出几分钟翻一翻孩子的作业本,问孩子有没有遇到难题,是怎么解决的。“我总不能天天看着他学吧!”一般来说,有的孩子自主学习的意识较弱,就需要家长的影响、教育、陪伴,以帮助孩子养成良好的学习习惯。“看着孩子学习”大有诀窍。比如:根据作业量限定孩子做作业的时间,鼓励孩子集中精力;关掉电视及音响,减少环境对孩子的干扰;孩子做功课时,最好陪着他做一两道题,并及时表扬他的优点,让他感觉到成功的喜悦,这对学习成绩偏差的孩子效果会更好;家长还能够培养孩子自己检查作业的习惯,让孩子吸取教训,避免今后再犯;等等。简单粗暴或是简单放任。有些家长一听说孩子在学校表现不好就火冒三丈,当着老师的面就数落孩子,这不仅会让老师觉得尴尬,也会给孩子带来很大的压力,并有可能引发孩子的逆反心理,造成其和老师的对立。还有的家长表现的倒是很民主,轻描淡写地说几句,过后却不再过问,这也起不到教育作用。一个期中考试考得不大好的孩子在日记中写道:“很担心爸爸知道我的成绩后会揍我,没想到他没有打我,而是鼓励我下次考好,我很快就把这次考试忘到九霄云外了。”这位爸爸不打孩子是对的,但也不应过于轻描淡写,让孩子很快把考试忘掉。而是应和孩子一起分析没考好的原因,针对存在的问题探讨怎么改进,制订学习计划并监督他执行。总之,教育孩子既是老师应尽的责任,也离不开家长的支持。教育就像大家手拉手构成一个圈儿,参与的人越多这个圈儿也就越美越圆。其次,我要跟大家一起交流的是如何和孩子沟通,说到沟通这话题,我们在日常生活中遇到很多,并且很多家长与孩子遇到的很多问题就是沟通出现的问题,沟通出现问题就导致很多其它问题出现,譬如:亲子关系不好,家庭氛围不好,都是由于沟通引起的。怎么样和孩子进行沟通?才能使我们的家庭更加和谐?第一、身教重于言教家长请注意:一定要身教重于言教。我们每一个家长先要做到,用自己行为感染孩子。平时沟通总是用到语言,其实很多东西是做出来的。不用总是说得太多,我们应该做得更好。我们要强调父母的素质,素质体现就是父母行为表现出来的,行为其实也在与孩子传递着沟通的信息。如果说自己很难做到的东西,却要求孩子做到,孩子没做到,家长反而给予批评时,这时沟通自然就出现了问题。孩子想:你们为什么做不到?为什么让我做到?想让我做,你为什么不做?孩子不会从大人角度考虑问题。所以说身教重于言教,任何时候一定要重于身教,少说废话——正确的废话,没一句是错的,但都是废话。第二点、沟通过程中最重要的是倾听倾听应该用平等的姿态,案例:父亲与孩子沟通时,父亲高高在上,孩子非常低的姿势,仰着头看着自己的父亲。并不是说父亲低下身子就把父亲的形象降低了,用平等的姿态和孩子沟通,与孩子相对,做好非常好的倾听者,孩子才有可能把心里的话告诉你。孩子当有话没说完的时候,不要轻易打断,在脑子里一边倾听还要整理,整理孩子所说的话有哪些程序、观点、想法,要抓住要点,有些什么思想,然后当孩子说完时再反馈给孩子,家长在倾听过程中让孩子觉得你在用心听孩子说,感到受到尊重,愿意与你进行交流。如果在倾听过程中心不在焉、一心两用,孩子是不愿意与你进行沟通的。每一个人都需要别人的尊重,每个人都需要他说什么话你能用心听,大人也一样。如果说话时打断对方迫不及待想说的时候,对方肯定在沟通方面会出现一些阻隔,致使沟通出现了问题。作为一个好的倾听者,怎么样去倾听?用心倾听,用心去听对方在说些什么,表达什么,担心什么,内心想法及事物的看法自然而然都会表露出来。根据这些反馈信息,用自己的看法、思维看孩子所说的事,这样是非常好非