文档介绍：化学新课程教学设计成都市双流县研培中心文友贵**********QQ303571172课程结构课程目标课程内容学****方式(核心)学****评价化学新课程的变化教学设计“我们要去哪里”,即教学目标的制订;“我们如何去那里”,即包括学****者起始状态的分析、教学内容的分析与教学活动的设计等;“我们是否到了那里”,即教学的评价。教学目标设计教学内容分析学情分析教学活动设计教学评价设计QQ:303571172课程改革要改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状,加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,关注学生的学****兴趣和经验,精选终身学****必备的基础知识和技能。课程改革要改变课程实施过于强调接受学****死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。%的学生表示喜欢有较多的动手操作或亲身实践、讨论交流或自学等课堂教学方式,12%的学生喜欢以老师讲授为主的方式。引发较多的讨论交流其他有较多的动手操作或亲身实践大量的书面练****自学老师讲授为主自主、合作、探究学****中应注意的几个问题:、合作、探究,并未否定接受式学****也并不是所有的知识都适合探究式学****合作、探究的有效实施。、合作、探究中教师的作用。