文档介绍：小木偶的故事教学目的 1、认识6个生字 2、理解课文内容,在反复朗读中体会故事的道理。 3、体会小木偶的心理活动,能较合理的读编故事。教学重点体会故事蕴含的道理,读编故事。教学难点准确把握小木偶被曲解后的内心活动,提高阅读能力。课时安排 1课时教学过程一、导入 :你们知道什么是木偶吗?谁来说一说? 学生回答。教师展示木偶图片。解说,让学生了解什么是木偶。 :咱们今天一起来玩个木偶人的游戏好吗? 谁先来学当木偶人? 集体游戏:我是小小木偶人(做动作:如走路、弯腰、挥手、吃饭、写字、跑步……) :今天我们就来学****一篇课文《小木偶的故事》板书:小木偶的故事齐读课题。看了课题、你想知道什么?那今天就请同学们自己来读懂课文。二、学****步骤 ,了解课文内容。(想想读懂一篇文章的步骤是什么?) (1)借助拼音,读准生字字音,读通课文。播放媒体资源中课件中的范读动画,更正学生发音(2)读课文、了解课文内容。(3)同桌交流,读体会。 ,读后互评,字音是否读准,句子是否通顺。三、学****情况反馈: :读课文后,了解了什么,有什么感受。(或说说小木偶身上发生了什么事) 随机板书:笑嘻嘻——快乐? :从文章最后一段话中,你体会到了什么。 ,主要点拨故事蕴含的道理。四、熟悉内容、合作表演: ,边读边把你想读的角色,说的话“台词”划出来,认真读一读。 。 ,(想想你最想扮演的是哪个角色) ,教师指导。 、拓展延伸 ,你一定有好多话说,能告诉大家吗? :“笑是———远远不够的”。说说你对这句话的理解。   学生讨论 :生活是多姿多彩的,酸甜苦辣,喜怒哀乐都需要我们去经历,去面对这样才是完整的生活。板书:喜怒哀乐——生活 :仅有一种本领是不行的,人应该多方面发展。六、拓展训练 。 。七、积累语言(词语盘点) 。八、作业将《小木偶的故事》讲给爸爸妈妈听,并阅读《小木偶的故事》里面包含的三篇童话故事:《只有笑是远远不够的》、《我不是一段普通的木头》和《我喜欢做我自己》板书设计:12、小木偶的故事笑嘻嘻————快乐?喜怒哀乐————生活!启示:仅有一种本领是不行的,人应该多方面发展****题精选  一、划出下面词语中的错别字并在括号里写上正确的字。历害(    )         撤谎(    )   碉刻(    )         一幅表情(     ) 木隅(