文档介绍：Module1Unit1Gostraighton.【教学目标】:知识与技能:---Where'sthe…please?---Gostraighton.\Turnleft.\:-、态度和价值观:问路并能准确指明方向【重点】:roadsupermarkethillhousestation【难点】:---Where'sthe…please?---Gostraighton.\Turnleft.\Turnright.【教学方法】:讲授【课时安排】:1课时【教学过程】:(一)导入:登山比赛摘苹果:制作了各种动物卡片,把全班学生分成两个擂台组,每组选两名学生到黑板前,一个表演,一个说英语,用句型Haveyougotatiger?Yes,I,就登一个台阶。谁先登上山顶摘到苹果,即为本次擂台的擂主。(设计说明:这样的游戏活动,通过小组合作与对等性的竞争,巩固了上一节课有关动物的单词,学生兴趣盎然。)(二)探究新知:,多媒体显示Beijingtian”anmen的图片,告诉学生在北京我遇见一位外国人,用英语为他指路去天安门,我最棒。Lookatthispicture,isBeijingisveryyouwanttogo?Class,IhavebeentoBeijing,ImetadidnotknowhowtogettoBeijingtellhimtheamthe?Inthisclassletslearnhowtoasktheway?点击课件,多媒体显示Asktheletslearnhowtopointtheway?点击课件,多媒体显示Pointtheclassifyoulearnverywell,youarethebest.,多媒体显示狗的图片。Class,:迷路。Nevermind,,多媒体显示狗的地址:MynameisliveinWestLake,:IliveinChengbei?Wheredoyoulive?:点击课件,多媒体显示Chant:Lost,lost,,live,liveinWestLakeRoad.(设计意图:通过韵律诗,操练单词lost,live,road。此时chant的运用使枯燥的机械操练变得不在单调和乏味。)helpDoudoutofindher?Letsasktheway:ExcuseisLakeRoad,please?在次领读单词Excuseme,并举例:Excuseistheschool/zoo/park,please?点击课件,多媒体显示一个十字路口,随着多媒体的显示学****指路短语:gostraighton,turnleft,tyrn:拔河比赛把全班学生分成两大组:,一组的学生喊:left;另一组的学生喊:right;,多媒体显示Questions:1).Howisthedog?2).Wheredoesthedoglive?3).WhereistheWestLakeRoad?教师把头饰交给学生,让他们分别扮演Sam,Amy,dog,theoldman,thedogsowner.(设计意图:小学生想象力丰富,善于模仿,具有强烈的表现欲;教师让学生进行角色表演,能够调动学生的学****积极性,使学生主动参与教学活动,大胆地说和夸张地演。)(1)让学生到黑板前做指令性动作,练****gostraighton,turnleft,turnright.(2)根据图片1,2,3,小组合作问路,指路。:帮助盲人过马路。点击课件,多媒体播放《爱的奉献》。在背景音乐中帮助盲人过马路。点击课件,多媒体显示:.(三)巩固新知:A、游戏法区分left/right。问句“Where'sthe…please?”这一句子学生很快就能掌握,难点就在于学生能否灵活并准确的作答。对于表示方位的单词“left”“right”,学生最易混淆。那我们可将这两个单词放在一起比较练****运用一些小游戏,例如:1)老师说单词,学生相应举起左手或右手。2)老师藏一只铅笔或其它东西在某一手中,问“Where'sthepencil?”,让学生猜。3)带