文档介绍：一、阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。枭逢鸠。鸠曰:“子将安之?”枭曰:“我将东徙。”鸠曰:“何故?”枭曰:“乡人皆恶我鸣,以故东徙。”鸠曰:“子能更鸣可矣,不能更鸣,东徙犹恶子之声。”译文:猫头鹰遇见了斑鸠,斑鸠问它:“你要到哪儿去呀?”猫头鹰说:“我准备搬到东边去。”斑鸠问:“为什么呢?”猫头鹰说:“村里人都讨厌我的叫声,因此我想搬到东边去。”斑鸠说:“你改变叫声,就能够了。要是不能改变叫声,即使搬到东边去,东边村里人照样讨厌你。”要求:全面理解材料,但能够选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离原材料含意作文,不要套作,不要抄袭。一、材料解读: 枭”即猫头鹰,是传说中的一种不吉祥的鸟。因其鸣声多在夜半时分,而且叫声凄厉,故而不受人们喜欢。枭意识到这一点,于是决定搬家。可是斑鸠告诉它:除非它改变自己的叫声,也就是改变它们的生活****性,否则不论搬到哪里,都不会受到别人的欢迎。二、构思方向: 全面理解材料,不脱离原材料含意,显然材料中枭和鸠都是正面形象。作为枭的迁徙,是因为乡人皆恶其鸣,首先枭是有自知之明的,知道自己是有不足的,而且试图改变这种不足;因乡人皆恶而迁徙,也能看到枭考虑到的并不是任意的放纵自己,而是不能成为众矢之的,要赢得社会的认同并试图改变自我向善的形象。然而枭通过迁徙,以改变环境的方式实现自我的改变来完善自己或完美自己,通过智者鸠的建议,我们知道那是不恰当的。但能够“选择一个侧面、一个角度构思作文”,这就明确了作文的构思方向。三、立意角度: (一)从正面立意审题方法:以果溯因法。结果:枭搬到东边村里人照样讨厌原因:没有从根本上解决问题根据传统认识,猫头鹰的叫声难听,是它不受欢迎的原因,也能够说是它的缺点。由此我们能够得到这样的启示:在一个环境中若得不到认可。就应该反思自己的问题或缺点,而不是搬迁逃避,只有正视自己的缺点并加以改进,才能得到大家的欢迎。参考立意: ,不如改变自己。 。 。(二)从斑鸠的角度来说,它发现了猫头鹰的缺点后能及时指出,并指明改进的方法,堪称猫头鹰的良师益友。?参考立意: ?(指出缺点及改进方法)是一种良好的品德。?。(三)逆向思维,创新立意。枭不是逃避,而是去寻找一个能容纳自己的环境,枭鸣是本性使然,也是枭区别于其它鸟类的本质属性,?既然枭鸣不是它的过错,环境又容纳不了它,它想改变一下环境又有什么错呢? 类比联想:孟母三迁不就是为了有一个能适应孩子的环境吗?仅仅因为“群体都不喜欢”,就一定要让个体改变他们的本性而一味迁就吗?如今的时代是彰显个性的时代,我们该怎样在群体生活中保留自己的个性呢?群体应如何对待个体的个性? ?由此能够确定立意: ?? ?。?,又要尊重共性。?。总结:无论从枭的角度来说,还是从斑鸠的角度来说,都涉及到自己与环境两方面,因此我们在写作时要照顾到两方面,以一方面为主能够,但不要只提及一方面,而不涉及另一方面。筛选比较一、切合题意、符合题意、基本符合题意?,不如改变自己。?。?。 (指出缺点及改进方法)是一种良好的品德。?。 ? ?。?,又要尊重共性。?。二、偏题种种?⑴要克服形式主义; ?⑵嘲笑他人是可耻的; ?⑶不能知错不改; ?⑸做人要讲信用; (6)己所不欲,勿施于人; ?⑺是金子总要发光的; ?⑻要改变的是人们对不喜欢的事物的态度; ?⑼坚持就是胜利; ?⑽要善于解剖自己; ?⑾走自己的路让别人去说吧; ?⑿坚持或选择。(13)敢于创新如何避免走题、偏题现象呢?(一)监控。?即看到题目后一定不要省掉以下几个程序: ?; ?,要轻声读一下,并确认无误; ?。“给国王画像”——材料作文多角度立意知识与技能目标:1、理解并学会运用从多个对象角度给材料作文多向立意2、理解并学会逆向思维给材料作文立意3、理解并学会给材料作文选择最佳立意情感与价值观:学会多角度思考生活,发表自己独立的见解过程与方法:情景创设—学生自主学****合作探究—教师精简点拨—拓展训练—回顾总结教学重点:1、理解并学会逆向思维给材料作文立意2、理解并学会给材料作文选择最佳立意教学难点:理解并学会逆向思维给材料作文立意教学过程:一、创设情境故事导入—替国王画像古时候有个国王,为了庆祝七十大寿,邀来了不少画师为他画像。这个国王相貌