文档介绍：【新课教学】自己的事自己干(板书)一、自立人生少年始(板书)活动一:看动画分析播放动画:去公园(1)让学生认真观察动画所反映的人物特征、活动内容及人物之间的关系、对话。(2)学生讨论:小曦的东西自己拿,萌萌的东西却让大人拿,你赞同谁的做法?为什么?在你身边有没有类似的现象?请你说一说。(在引导学生思考赞同谁的做法和为什么时,启发学生进行多角度思考。)教师归纳:小曦的东西自己拿,这说明她有较强的自立意识和自立能力,比较关心、体贴自己的长辈;而萌萌的东西却要自己的大人们拿,这说明她的自立意识和自理能力比较差,对自己长辈的关心、体贴还不够。那么什么是自立?谈谈你对自立的理解。,就是自己的事情自己做。自立意味着要独立地安排自己的生活,意味着要离开父母和老师的庇护,自主地处理学****生活中遇到的难题,意味着要靠自己的双手去开创属于自己的事业,创造多彩的生活。所以,自立是一种人生观,是一种良好的学****生活****惯,也是一种积极的生活态度。教师提问:怎样理解“人的成长过程,就是一个不断提高自立能力的过程”?教师归纳:我们人的成长过程,就是一个不断提高自立能力的过程。从学会走路开始,我们就获得了身体的自立;当我们能够自己吃饭、穿衣时,我们就有了自立的生活体验;直到将来我们走上工作岗位,我们就能够自谋生存、自己养活自己了,我们就获得了基本的自立人生。教师过渡:同学们,自立的生活表现在方方面面,也从方方面面影响着我们的成长和发展。在日常生活中,我们所做的哪些事情是属于自立的表现呢?活动二:说一说“我”的自立表现按教材的(见本课教学课件)所列步骤组织活动,先自测,后讨论。(1)这些自立的表现,哪些属于个人生活的范围?哪些属于家庭、集体、社会生活的范围?(2)你能做到哪几条?哪几条不容易做到?(3)你还能做到哪些?学生讨论后教师总结自立的表现,自立包括生活自立,学****自立,心理自立,处理社会问题自立等方面。自立的生活表现在方方面面,也从方方面面影响着我们的成长和发展。活动三:问问我自己(1)如果我独自在家,我能够自己照顾自己吗?(2)我上学、放学用父母接送吗?(3)我做作业时是独立完成还是一碰到难题就请教别人或者干脆抄别人的作业?教师归纳:这些问题说起来都是一些日常小事,但它们却是一个人自立能力最基本的体现。如果这些小事都做不好,就无法在社会上立足,更不用说去创造属于自己的事业了——一屋不扫何以扫天下。活动四:比一比——请分别说出反映自立和依赖的成语或俗语反映自立的:自食其力、独立自主、自力更生、独当一面、独辟蹊径……反映依赖的:饭来张口、衣来伸手、坐享其成、不劳而获……小结:自立就是自己的事情自己干。人的成长过程就是一个不断提高自己自立能力的过程。自立的生活表现在方方面面,也从方方面面影响着我们的成长和发展。(1)独立地科学地安排自己的生活,解决自己生活中的问题。(2)自主地科学地安排自己的学****处理自己学****中的问题。(3)自主处理自己所遇到的社会问题,靠自己开创自己的事业。教师:谈一谈你对自立的理解。学生回答后教师归纳:自立,就是自己的事情自己做。自立意味着要独立地安排自己的生活,意味着要离开父母、老师的庇护,自主地处理学****生活中遇到的难题,意味着要靠自己的双手去开创属于自己的事业,创造多彩的生活。(穿插:齐读陶行知的名言“滴自己的汗,吃自己的