文档介绍：PEP小学英语五年级下册第六单元第四课时Unit6Workquietly!PartBLet’stalk一、【教材分析】教学目标能力目标学生能够在图片和教师的帮助下理解Let’stalk板块对话的大意。能够按照正确的语音语调朗读并表演对话。。知识目标能够完成Let’stry听录音圈答案的活动。。能够听说认读词汇,如,show,anything,else等。情感目标能够提高口语表达能力和语言组织能力,提升“规则”意识。[来源:学|科|网]。能熟悉如何对他人提出规劝,和在接受规劝时的应答交际用语。教学难点学生能够按照正确的语音、语调、意群朗读对话,并能进行角色表演。教学方法情境教学法;合作学****法;全身反应法;任务型教学法。二、【教学过程】:Goodmorningboysandgirls!Howareyoutoday?[来源:Z。xx。]1)Beforethelesson,let’:What’sthesongabout?Ss::Look,?Whatishedoing?(PPT出示John所在的不同场景,复****A部分的主句型,最后一张出示Library)【设计意图:在复****热身环节,通过歌曲和图片问答,复****本单元前几课的重点句型和词汇,不仅起到了温故知新的作用,还起到了发散思维的作用。同时为新课学****创设了良好的环境和心理基础。】Ⅱ.新知呈现Let’stryT:Look,?Canhesingsongs?Ss:.Yes.\No.(引导学生作出判断)T:Nowlet’slistenandcircle.(播放Let’stry录音)【设计意图:通过借助上一环节的场景,进入Let’stry部分,衔接自然,充分点明了本课的主题,让学生初步感知了本节课的核心内容。】’stalkT:Whatelsecantheydointhelibrary?.Ss:Theycan….(readstorybooksinthelibrary)T:Yes,?Ss::’(应该)Tomdointhelibrary?T:Whatshould(应该)Tomdointhelibrary?Ss:.(学生观看后说出主句型,教师板书并教读主句型,并用动作解释含义,帮