文档介绍：小学一年级汉语拼音教学点滴经验                                                                                                      拼音是小学教学的第一道难关,也是小学教学中最枯燥,乏味的内容之一。再加上教学对象是刚入学的一年级新生,尤其是我们这种边远农村的孩子,这就使得原本就不吸引人的拼音教学难上加难。但是汉语拼音教学有是有助学生识字,学习普通话的最有效的工具,如何激发孩子的学习兴趣,使他们掌握汉语拼音呢?倪海曙说过:“对于孩子来说,学习的最大动力,第一是兴趣,第二是兴趣,第三还是兴趣。”长期的教学中也可以证实:兴趣是学好汉语拼音的关键,只要我们精心设计教学过程,运用丰富的教学手段,巧妙创设学习环境,就能充分调动学生学习的热情,培养起孩子们学习汉语拼音的兴趣。下面就我教学中的感受浅几点。一、教从表象入手,学从直观感知。一年级的学生思维是形象的,容易从直观的教学中激发兴趣。兴趣的产生源自于学生对事物的好奇,因此,在导入新课时,要创设一定的教学情境,使学生从上课开始,就被一种愉快和谐的气氛所陶冶,感染,激励,从而唤起学生继续感受的意愿,引起对所学知识的兴趣。为了让学生对拼音学习产生兴趣。我在教学之前,做了积极的准备工作,小孩子对不懂的事情都很好奇,在上课时,我把它们的名字以拼音的形式写在黑板上,一一拼出他们的名字,孩子们的表现都很高兴,很好奇。同时根据孩子爱听故事的特点,我带着《世界童话故事》拼音读物走进课堂。用富有情感的语调,丰富的表情、动作,给学生讲了《灰姑娘的故事》、《猫和老鼠》等故事,学生听得很入迷。我问:“宝贝们,喜欢这些故事吗?”孩子们大声回答:“喜欢。”我又说:“书里有趣的故事可多啦,老师讲也讲不完,还是宝贝们自己读吧!”有的孩子可着急了,说:“我们不认识字啊?”我赶紧说:“这里面是有拼音的,大家只要学会了汉语拼音,就可以读故事书了,还可以编故事,写文章呢!”孩子们情绪高涨,说:“快教我们学拼音吧!”于是我开始了拼音教学的第一课。这节课孩子们听得很认真,教学效果很好。还比如:教学单音母a时,先出示图画,让学生说说图上的内容,使学生理解a的音是小姑娘张大嘴巴,从喉咙里发生出来的。教师示范读a,请学生仔细观察教师的口型,然后再体会发音要领,最后师生表演医生给小姑娘看病,同桌相互扮演医生看病练,一辆小汽车在笔直的公路上奔跑,告诉学生读一声时,声调要平直;二声扬,小汽车向坡上爬,表示读二声时,声调逐渐升高;三声拐弯,小汽车先向下开,转弯向坡上爬,表示声调先下再上;四声降,小汽车直向山坡下开去,表示声调向下去。训练a的四声读法,我一边讲解,一边示范领读,同学们兴致勃勃地模仿练读。教师借助自然,逼真和恰到好处的表情和姿态手势等体态语言,来加强表现力,能引起学生的注意和兴趣。这样,学生的情绪一下子高涨起来,我抓住这一极佳的时机,导入新课教学,取得事半功倍的效果。二、创设情境学习汉语拼音。 1、听故事、讲故事中学习汉语拼音。比如在学习“a、o、e”时,我就以书中的情景图为材料引导孩子们编故事。早晨,太阳公公出来了,小朋友、小动物们起床了。新的一天开始了,大家多开心了!瞧,小姑娘来到河边练起了嗓子,听:aaaaa—