文档介绍：分数混合运算(一)一案三单晁家坡小学景佩佩授课年级五年级学科数学课题分数混合运算(一)任课教师 。学生分析学了分数加减混合运算和本册第一单元学了分数乘法与第三单元分数除法的内容后的一节新内容设计理念结合具体的情境,找出数学信息,根据数学信息提出数学问题,并且能解答,从而总结出解题思路、解题关键和解题方法,归纳出分数混合运算的计算方法。教学目标【知识与技能】1、体会分数混合运算的顺序与整数是一样的,能正确进行计算。2、使学生掌握分数乘、除法的数量关系,能解决日常生活中的实际问题。【过程与方法】1、经历分析数量关系,画示意图、说等量关系等数学活动过程,学会建立解决问题模式。2借助已有的知识与经验,学会提出问题、理解问题和解决问题,发展应用意识。3、在探索、分析过程中,体验解决问题策略的多样性。【情感态度与价值观】1、在数学学****活动中获得成功的体验,建立学****数学的自信心。2、培养学生独立思考的****惯。重难点1、掌握分数混合运算的计算方法,并正确进行计算。2、掌握分数乘、除混合运算的计算方法。教学方法在教学过程中,贯彻“先学后导”的教学模式,小组合作学****把握重点,各个击破关键问题教学重点:掌握分数混合运算的方法和技巧。教学难点:能正确、熟练的进行分数混合运算,提高计算能力。 教学准备 。2、问题生成单3、问题训练单 教 学 过 程 设 计教学环节时间教学内容教师行为学生行为创社情境激趣导入5检查问题导读——评价单1交流导学单旧知回顾。2、谈话引入:我们学校开展了兴趣活动,我们来看看他们给我们带来的数学问题学生汇报导学单旧知铺垫部分,不仅介绍算法结果,还说明解题思路。 合作学****探究新知15小组合作探究完成问题生成———评价单,并安排好组员的角色,组织讨论学****2、循环巡视指导,深入组内聆听或参与学****组织讨论学****组员积极参与其中,并发表自己的见解。2、集体力量,将问题研究透彻。小组汇报集体评价10将生成单的问题各小组派一名组员在小黑板上展示自己的答案。1、组长派一名组员上台展示自己组的问题。2、时点拨,对难点问题进行相应指导,并将其一一突破。汇报者言语精炼,条理清晰,其他同学认真观看、聆听,大胆发问,做好笔记,以便做补充、完善答案。规范指导提升能力10学生完成分层训练卡1、试卡,完成本节相应练****2、师巡视教室,并进行相应的指导。学生自主完成练****小组评价。板书设计一算小括号,二算中括号。三算乘除,四算加减。同一运算排队来,谁在前面谁先算1、12×1/3=4(人) 2、12×1/3×3/4 3、12×(1/3×3/4)   4×3/4=3(人)    =4×3/4         =12×1/4                      =3(人)        =3(人) 教学反思     分数混合运算(一)导学单---评价单班级_________姓名_________教学目标:【知识   1、体会分数混合运算的顺序与整数是一样的,能正确进行计算。与技能】 2、使学生掌握分数乘、除法的数量关系,能解决日常生活中的实际问题【过程   1、经历分析数量关系,画示意图、说等量关系等数学活动过程,学会